小班语言聪明的乌龟教案.docx

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小班语言聪明的乌龟教案

小班语言聪慧的乌龟教案1

活动目标：

1、理解故事的主要内容，感知故事中角色心情的改变，加强对角色的理解。

2、知道遇到事情要动脑筋想方法，相互援助。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色心情的改变。

活动难点：知道遇到事情要动脑筋想方法，相互援助。

活动过程：

一、导入

1、看，今日林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)

2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

二、整体讲解并描述故事

提问：故事力有哪些动物，你喜爱谁?

三、分段讲解并描述故事

1、出示挂图一：

图片上有谁?

狐狸想干什么?

狐狸向干坏事情被谁看到了?

2、出示挂图二：

乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

3、出示挂图三：

狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了?

狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的?

最末狐狸怎么样了?

四、再次完整讲解并描述故事

争论：这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪慧的乌龟?

五、师幼共读故事

幼儿翻看《小伙伴的书》，共读故事《聪慧的乌龟》。

活动反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机敏、勇猛，动脑筋，想方法解决问题。

在表达故事的过程中，我依据故事中涌现的动物、对话，进行了夸张的讲解并描述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的爱好。这为幼儿对故事的'深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿开展更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节进展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言进展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

假如在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能表达出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简约对话，更加深了对故事的理解。

小班语言聪慧的乌龟教案2

教学目标：

1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想方法。

2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。

教学预备：

〔认知预备〕事先了解乌龟的特征和生活习性

〔材料预备〕PPT图片，故事录音

重点：

理解故事内容

难点：

学说对话

教学过程：

一、说说狐狸和乌龟

提问：他们是谁？他们俩谁更聪慧？

二、理解故事：聪慧的乌龟

1、完整观赏故事录音〔重点〕

提问：

1、故事的名字是什么？故事里有谁？

2、你喜爱谁？为什么？

3、这真是一只聪慧的乌龟，你从哪些地方听出来的？

〔1〕乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？

〔2〕狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的.？

〔理解词：缩、硬、壳、东奔西跑〕

〔3〕狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

2、观赏ppt，学说对话〔难点〕

跟着故事进展顺次，学说故事对话

3、分角色表演〔老师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸〕

三、理解含义：我会动脑筋

提问：为什么说乌龟聪慧？你是从哪些地方看出来的？〔表现在哪些地方？〕

提问：乌龟究竟怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？

那为什么乌龟要说反话回答呢？〔这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪慧的地方。〕

提问：这个故事告知我们一个什么道理？〔遇到事情要动脑筋，想方法。〕

小班语言聪慧的乌龟教案3

活动目标：

1、会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬

2、认识乌龟的形状特征，培育幼儿对乌龟的喜欢

3、能体验爬行活动的乐趣，并能大胆勇猛地参与活动游戏

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、商讨游戏规章，体验合作游戏的`欢乐。

活动预备：

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