对我校海外教育学院《中国文化概况课》的教学思考 .pdfVIP

知识文库第23期

对我校海外教育学院《中国文化概况课》

的教学思考

马健烨

中国概况的学习作为汉语学习必不可少的一部分，了解根据海外教育学院的教学大纲和教学任务，以及资料的

中国感受中国文化也是留学生们的兴趣点所在。但是目前关选用。课程设置如下：

于我校的中国概况教学体系还不够完善，本文基于实践经（一）学时和教学对象

验，从教学内容的设计以及学生和老师的目标设定等方面出《中国概况课》在每一学期都有开设。每周一次课每次

发，讨论了现存的几个问题，并根据自己的教学经验做出一课两个学时，主要是针对具有一定汉语水平的中级学生。总

些思考，希望可以完善好这门课的教学。共32个学时。

随着我校综合实力的不断加强，入选国家双一流学校，（二）上课模式

来我校学习的留学生正在不断增多。在学习汉语的同时对中因为大多数学生都有一定的汉语基础，所以在上课过程

国概况的了解与深入学习是他们必不可少的一部分，尤其是中大多是采用汉语教学，如果涉及到超出他们水平的知识，

对于汉学专业的同学来说更是显得极其重要。作为基础的就要夹杂一部分英语，但是对老师的要求是尽可能的使用汉

《中国概况课》的开设作为必选的选修课，该如何进行有效语。在讲课过程中主要是介绍中国为主，采用现代化教学手

的教学，使学生们不仅在正确了解中国的同时，也能自发的段视频展示，PPT图片展示等相结合。尽量以他们熟悉的知

深入了解中国文化，下面对这些问题进行探究与分析。识作为引入点。

一、中国概况课的定位以及重要性.（三）上课内容

（一）中国概况课是知识学习而非语言技能训练《中国概况》这本书，在书中主要介绍了包含中国基本

中国概况课从性质上说应该是一门文化课，并不是一门情况的14个专题，中国的国土，历史，人口民族政治制

语言技能的训练与学习课。这就意味着上课的方式课程的设度经济科技教育传统思想文学艺术中国的习俗和

计等和其他的课程应该就有很大的差别。在海外教育学院的国际交往，如国土包含中国的地理，气候，资源和行政区划，

学生中，开设这门课的学生大都是有一定水平的学生。选用中国的历史包括古代史，近代史和现代史。中国的人口比如

的教材是王顺洪主编的《中国概况》，这门课中涉及的知识中国的人口演变，人口结构和计划生育，中国的政治制度包

面比较广，老师在上课过程中会遇到很多这类的情况。比如含政治体制，司法机构和政治制度等。

在课本的第十章，中国的文学这一章节，会涉及到中国的《诗三、对我校《中国概况课》的设置与教学设计的思考。

经》《楚辞》等这类的文章，而中级水平的留学生是无法听（一）在我校的课程设置中，关于中国概况的课还有中

懂这一类语言的。所以留学生就容易形成他们在语言技能课国的近代史，读报知中国等相关的课程。而中国概况课旨在

上常用的方法，一遇到不会的词就立马去查字典帮助他们去全面的介绍中国的基本情况和文化背景知识，这就造成了中

了解。所以教师和学生都要注意与其他课程的不同，在教学国概况课与中国历史以及中国民俗等的重叠，当学生遇到重

内容上老师要做到因材施教，事前了解学生的兴趣点，从他叠的知识时热情自然而然地就会降低，所以教师之间要经常

们感兴趣的兴趣点切入，可以引发他们的讨论。再者对于必