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大班春天教案：春天里的开心事
设计意图：
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了"春天来了"这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，
奔跑着放风筝…………春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间
共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动"春天来了"的小结，我把如此多的"欢乐"和"回忆"融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以"日记"这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
活动目标：
尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
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再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
活动准备：
教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具
幼儿：事先积累有关春天的感性经验
活动过程：
(一)谈话导入1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2、幼儿自由讲述对春天的感受。3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
(此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征)
(二)师幼共同阅读大图书
●阅读封面
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1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
(帮助幼儿简单了解日记的含义)
●阅读3月1日：：走进春天
1、这是哪一天？天气怎样？2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。
●阅读3月12日：：花儿盛开
1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？ (植树节)
为什么要种树？
(以"植树节"为切入萌发幼儿爱护绿化的情感)
2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？
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现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？
(激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长)
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