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第一课时三角形的边

一、新课导入

1、三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗？

2、对于三角形，你了解了哪些方面的知识？你能画一个三角形吗？

二、学习目标

1、三角形的三边关系。

2、用三边关系判断三条线段能否组成三角形。

三、研读课本

认真阅读课本的内容，完成以下练习。

〔一〕划出你认为重点的语句。

〔二〕完成下面练习，并体验知识点的形成过程。

研读一、认真阅读课本〔P63至P64“探究”前，时间：5分钟〕

要求：知道三角形的定义；会用符号表示三角形，了解按边角关系对三角形进行分类。一边阅读一边完成检测一。

研读二、认真阅读课本〔P64“探究”，时间：3分钟〕

要求：思考“探究”中的问题，理解三角形两边的和大于第三边；

游戏：用棍子摆三角形。

检测练习二、6、在三角形ABC中，

AB+BCACAC+BCABAB+ACBC

7、假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C，

有路线。路线最近，根据是：，于是有：〔得出的结论〕。

8、以下以下长度的三条线段能否构成三角形，为什么？

(1)3、4、8(2)5、6、11(3)5、6、10

研读三、认真阅读课本认真看课本〔P64例题，时间：5分钟〕

要求：〔1〕、注意例题的格式和步骤，思考〔2〕中为什么要分情况讨论。

〔2〕、对这例题的解法你还有哪些不理解的？

〔3〕、一边阅读例题一边完成检测练习三。

检测练习三、

9、一个等腰三角形的周长为28cm.①腰长是底边长的3倍，求各边的长；

②其中一边的长为6cm,求其它两边的长.〔要有完整的过程啊！〕

解：

〔三〕在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题？

四、归纳小结

〔一〕这节课我们学到了什么？〔二〕你认为应该注意什么问题？

五、强化训练

【A】组

1、以下说法正确的选项是

等边三角形是等腰三角形

三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形

三角形的两边之差大于第三边

三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

其中正确的选项是〔〕

A、1个B、2个C、3个D、4个

2、一个不等边三角形有两边分别是3、5另一边可能是〔〕

A、1B、2C、3D、4

3、以下长度的各边能组成三角形的是〔〕

A、3cm、12cm、8cmB、6cm、8cm、15cm、3cm、5cmD、6.3cm、6.3cm、12cm

【B】组

4、等腰三角形的一边长等于4，另一边长等于9，求这个三角形的周长。

5、三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.那么第三边的长取值范围是多少？

【C】组〔共小1-2题〕

6、三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.那么第三边的长取值范围是。

小方有两根长度分别为5cm、8cm的游戏棒，他想再找一根，使这三根游戏棒首尾相连能搭成一个三角形.

〔1〕你能帮小方想出第三根游戏棒的长度吗？〔长度为正整数〕

〔2〕想一想：如果两边，那么构成三角形的第三边的条件是什么？

〔3〕如果第三边的长为偶数，那么第三条又有几种情况？

第二课时三角形的高、中线与角平分线〔1〕

一、新课导入

你还记得“过直线外一点画直线的垂线”怎么画吗?

二、学习目标

1、了解三角形的高的概念；

2、会用工具准确画出三角形的高。

三、研读课本

认真阅读课本的内容，完成以下练习。

〔一〕划出你认为重点的语句。

〔二〕完成下面练习，并体验知识点的形成过程。

1、定义：从三角形的一个向它的所在的直线作，和

之间的线段，叫做三角形的高。

图1

图1

A

B

C

D

2、几何语言〔图1〕

AD是△ABC的高

ADBC于点D〔或==90o〕

逆向：

ADBC于点D〔或==90o〕

AD是△ABC中BC边上的高

3、请画出以下三角形的高

AAA

〔1〕

〔1〕

〔2〕

〔3〕

BCBCBC

〔三〕在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题？

四、归纳小结

〔一〕这节课我们学到了什么？

〔二〕你认为应该注意什么问题？

第三课时三角形的高、中线与角平分线〔2〕

一、新课导入

请画出线段AB的中点。

二、学习目标

1、了解三角形的中线的概念；

2、会用工具准确画出三角形的中线。

三、研读课本

认真阅读课本的内容，完成以