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利益与责任心

如果说制度是强迫一个人去履行责任，则利益的力量将会让人自觉、主动地

履行自己的责任。在《说文解字》中对“责”字的解释认为，“责”本身是从“贝”

的，即从利。可见，责任和利益是孪生兄弟，没有利益就不会有行为，当然也不

会有责任；没有责任也不会有利益，说到底责任是功利的，责任的产生是因为逐

利的结果。这里的利益可以是物质利益也可以是精神的利益，可以是直接的利益

也可是间接的利益。

责任与利益是正相关的，根据这一原理，一个理智的人，能见到现在的责任

与将来的利益关系的人，更能主动地承担责任，而如果不能，或许就不再那么有

责任心。

以下是一个老木匠的故事：

一个年纪很大的木匠就要退休了，他告诉他的老板：他想要离开建筑业，然

后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活。

老板实在有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前，再盖一栋

具有个人风味的房子来。木匠答应了，不过可以发现这一次他并没有很用心地在

盖房子。他草草的用了劣质的技术和材料，就把这间屋子盖好了。落成时，老板

来了，顺便也检查一下房子，然后把大门的钥匙交给这个木匠说：“这间就是你

的房子了，我送给你的一个礼物！”

木匠实在是太惊讶了！也有点丢脸！

如果老木匠一开始的时候就知道这个房子是给自己造的，他肯定会很有责任

心地去完成。利益很大程度上影响着一个人的责任心。

品管部马经理请李主管到办公室，告诉他：“训练中心最近要对全公

司的员工进行QC七大手法的训练课程，你们小组里面有好几位这方

面的高手，你想想看请哪一位负责撰写课程大纲及计划，下星期一前

要提出来。”李课长说：“没问题，我可以找小赵负责这个课程，他在

这方面很出色。”

到了下周一，经理问李主管：“怎么上星期交待的课程计划我还

没看到？”

李课长：“报告经理，还没做好，可能等到明天才能完成。”

经理不高兴的说：“我上星期三就交待给你了，为什么拖到现在

还没完成？”

李主管面带难色回答：“经理，我也没办法，上周三你告诉我以后我

就交给小赵，没想到他周四请了半天病假，周五到东莞工厂出差，我

也一直催促他，可是他的个性偏偏又是慢郎中，现在的年轻人实在缺

乏责任感啊！所以到现在还没做好。”

问题：

你对“年轻人缺乏责任感”有何看法？

范跑跑事件：反思职业责任的良机

2008年06月13日09:07:45来源：广州日报

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在经历了多日的论争之后，被称为“范跑跑”的中学老师范美忠仍在执著地

为自己的行为“辩解”，认为自己是“中国最优秀的文科老师”，并说“教师只是

一种谋生手段”，却“被人为戴上了神圣的光环”。诚然，教师的道德水平并不必

然高出普通人，尽管大家都期望这个职业的人具有较高的道德层次。在分工化、职

业化的社会中，教师也并不必然因“神圣”而承担额外的道德义务，教师也的确只

是众多谋生手段中的一种。

但是，即便作为一种谋生手段，每个职业却都有各自的职业伦理规范，也

都有自己的职业责任范围和职业精神，教师这个职业也不例外。何况在法律明文规

定的职业职责和义务之外，还存在经时间沉淀而成的公序良俗式的社会诉求，它们

在道德伦理和社会舆论等方面的约束下成为了一种不成文的内部机制，也相当于一

种“契约”。

以教师这种职业为例，《中华人民共和国教师法》明文规定老师有“执行

学校的教学计划”和“完成教育教学工作任务”等义务。但是当两位学生发生纠纷

或者打架时，会自然地找自己的老师去“评理”。《教师法》并未规定教师要承担

“评理”、调解的义务，但之所以学生仍然去找老师，是因为在约定俗成的价值观

念中，老师有调解学生纠纷的职业责任。

以前小朋友捡到钱都知道“交给警察叔叔”，尽管并没有法律赋予警察接

收失物的义务，但大家还是不约而同地认为应该交给警察而不是随便哪个路人，这

说明警察除了“公正执法”、“维护社会治安秩序”等职业责任之外，还承载了权

威、公正的职业形象，而维护这种形象则成了警察的