幼儿园小班社会教案《你帮我来我帮你》.pptx

幼儿园小班社会教案《你帮我来我帮你》汇报人：2024-01-16

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法互动环节设计与实践案例分析与讨论教育意义与价值体现总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标

小班幼儿正处于自我意识形成和社交技能发展的关键时期，需要学习如何与他人建立良好关系，培养互助合作的精神。背景通过本次课程，帮助幼儿理解互相帮助的重要性，学会寻求和提供帮助，促进幼儿社交技能的发展。目的教案背景及目的

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求使幼儿了解互相帮助的概念，知道在什么情况下可以寻求或提供帮助。培养幼儿主动寻求和提供帮助的能力，提高其解决问题的能力和自信心。激发幼儿的同情心和爱心，培养其关心他人、乐于助人的良好品质。

适用年龄段3-4岁小班幼儿。时间安排本课程建议安排1个课时，约30分钟。可根据幼儿实际情况和兴趣进行适当调整。适用年龄段及时间安排

02教学内容与方法

通过情境模拟、角色扮演等方式，引导幼儿学习请求帮助和主动帮助他人的基本礼仪和技巧。社会交往技能情感与态度安全意识培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品质，懂得感恩和尊重别人的劳动。教育幼儿在日常生活中注意自身安全，学会寻求帮助以应对危险。030201知识点梳理与讲解

通过创设生动具体的场景，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在情境中体验和感知。情境教学法让幼儿扮演不同角色，模拟真实生活场景进行互动，培养幼儿的社交能力和情感表达能力。角色扮演法组织幼儿围绕主题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和感受，提高幼儿的口语表达能力和思维能力。讨论交流法教学方法与手段

制作包含图片、视频等多媒体元素的课件，辅助教师讲解知识点，使教学内容更加生动形象。课件准备与主题相关的道具，如玩具电话、医生用具等，帮助幼儿更好地理解和记忆知识点。道具选择适合主题的音乐或歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围，激发幼儿的学习热情。音乐辅助工具及多媒体资源

03互动环节设计与实践

情景模拟：遇到困难时寻求帮助场景布置在教室中设置一个“遇到困难”的场景，如搭积木时缺少一块积木、玩具拼图缺失一块等。角色分配请一名幼儿扮演遇到困难的小朋友，其他幼儿观察并思考如何提供帮助。引导语老师用引导语启发幼儿思考，如“哎呀，这个小朋友遇到了困难，我们应该怎么办呢？”鼓励幼儿主动提供帮助。

情境表演在老师的指导下，幼儿进行角色扮演，模拟互相帮助解决问题的场景。如“帮助者”可以询问“被帮助者”需要什么帮助，然后一起合作解决问题。角色选择幼儿自由选择角色，可以是“帮助者”或“被帮助者”。经验分享角色扮演结束后，老师组织幼儿分享自己的感受和经验，强调互相帮助的重要性。角色扮演：互相帮助解决问题

讨论交流组织幼儿讨论互相帮助的好处和意义，引导幼儿理解互相帮助是一种良好的社会行为，可以增进友谊、传递爱心。情感升华通过分享交流和讨论，激发幼儿的同情心和爱心，培养幼儿乐于助人的品质。分享体验老师引导幼儿分享自己在互相帮助过程中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的快乐和成就感。分享交流：感受互助带来的快乐

04案例分析与讨论

案例一案例二成功案例分享老师引导下的群体互助。在幼儿园小班的课堂上，老师经常引导孩子们进行群体活动，让他们在游戏中学会互相帮助和合作。比如，在搭积木的游戏中，孩子们会互相传递积木、共同协作搭建出美丽的城堡。小明与小红的互助合作。小明和小红是幼儿园小班的同学，他们在课堂上经常互相帮助。一次，小红因为生病请假了几天，小明就主动帮助小红补上落下的课程，让小红感到非常温暖和感激。

案例一案例二问题案例剖析小刚的孤立行为。小刚是幼儿园小班的一个孩子，他性格内向，不喜欢与其他孩子交流。在课堂上，他总是一个人默默地玩耍，不愿意参与集体活动。老师发现后，主动与小刚沟通，鼓励他多与其他孩子交流，并在课堂上创造机会让他展示自己。小华与同学的冲突。小华是幼儿园小班的一个孩子，他性格活泼好动，经常与同学发生冲突。一次，他与同学争抢玩具时打了起来，被老师及时发现并制止。老师对小华进行了批评教育，并引导他与同学和平相处、互相帮助。

123家长建议二家长建议一家长建议三家长参与讨论与建议加强家庭教育。家长认为，家庭教育对孩子的成长至关重要。他们建议幼儿园加强与家长的沟通合作，共同培养孩子的良好品德和行为习惯。同时，家长也应该以身作则，成为孩子的榜样。增加实践活动。家长希望幼儿园能够增加一些实践活动，如手工制作、种植等，让孩子在实践中学会互相帮助和合作。这些活动不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的团队合作精神和责任感。关注孩子心理健康。家长认为，孩子的心理健康同样重要。他们希望幼儿园能够关注每个孩子的心理状况，及时发现并解决孩子的心理问题。同时，家长也应该与孩子多沟通、多交流，了解他们的内心世界和需求。

05教育意义与价值体现

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