思想道德修养与法律基础课程诊改专项方案.docxVIP

《思想道德修养和法律基础》课程诊改方案

为深入落实落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学有效性和针对性，切实提升思政课教学质量，依据教育部《高校思政课教学质量年专题工作总体方案》和湖南省《高校思政课教学质量年专题工作实施方案》，现制订《思想道德修养和法律基础》课程（简称“思修”课）诊改工作方案。

一、诊改内容

（一）课程建设

1.课程建设方案

（1）现实状况和关键问题

《思想道德修养和法律基础》课程改革和建设置项（院教[]156号文件），特色定位为“专题式教学”。根据课程改革和建设项目申报特色要求确定了《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》。本课程建设方案正在实施过程中，在总结经验基础上有待深入完善和落实，关键问题是教材体系怎样向教学、学习体系转化，怎样有效开展实践教学。

（2）改善方法

=1\*GB3①深入完善《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》；

=2\*GB3②依据《“思想道德修养和法律基础”课程建设和教学改革方案》，确定《“思想道德修养和法律基础”课程单元设计方案》及《“思想道德修养和法律基础”课程实践教学方案》，和整体方案配套实施。

（3）改善成效

经过诊改，找出问题，狠抓落实，让课程建设方案更符合课程标准，更含有可操作性，更能够突出课程特色。

2.课程团体

（1）现实状况和关键问题

学院已经在政治理论课部设置单独“思想道德修养和法律基础”课教研室，教研室主任和课程责任人陈立军，关键组员包含陈立军、张艳芳、陈杰、陈志伟，采取集体备课制，组员之间有相对分工。关键问题是作为思政老师缺乏职业成就感和尊严感，学术科研缺乏方向感，团体合作深度有待加强。

（2）改善方法

=1\*GB3①加强课程团体合作，发挥各自优势，形成团体力量；

=2\*GB3②加强课程团体培养力度，提供更多学习、交流机会；

③激励年轻老师攻读博士学位，把课程团体打造成为教学团体和科研团体结合体。

（3）改善成效

形成一支师德高尚、数量足够，职称、学历、年纪和学科结构合理教学、科研队伍，培养出一名教学能手，培养出一名科研标兵。

3.课程教学标准

（1）现实状况和关键问题

根据《思想道德修养和法律基础》统一计划教材教学要求，结合我院学生实际情况，根据学院模版要求对“思想道德修养和法律基础”课程标准进行了修订。“思想道德修养和法律基础”课程标准以“立德树人、崇德向善”为根本，以践行社会主义关键价值观为根本，以“三敬零无”航修精神和职业素养培育为关键，以职业活动和实践教育为导向，以正确荣辱观、职业观、人生观、价值观、道德观、法制观、实践观教育为基础内容。存在关键问题是既要符合党中央大政方针，又要能够落实落地，突出职业特色和航空特色，让课程标准在课程建设和教学改革中发挥规范和指导作用。

（2）改善方法

=1\*GB3①依据课程定位，将知识、能力、素质指标细化为各专题教学目标；

=2\*GB3②课程教学团体课程对教学内容进行系统设计，教学内容和课程目标相互对应；

③教学内容表现十九大汇报精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。

（3）改善成效

处理好教材体系和教学体系关系，在维护教材权威性前提下将本课程和培养高素质技能型人才结合起来，和航修文化结合起来，把本课程建设成为学生喜爱且终生受益课程。

4.课程教学资源

（1）现实状况和关键问题

经过、两次课改，教案首页、PPT课件、教学案例、微视频、教学视频等数字化教学资源和单元测试题库、考评题库已经初见规模。课程项目小组已经将建设方案、项目组组员介绍、课程标准、教学计划、教学资源、课程建设内容、PPT课件、教案首页等教学资源上传项目组组员个人空间课程建设专栏。存在关键问题是资源建设体系化程度不够，团体教学资源有待深入整合、充实；缺乏统一有效资源展示平台，现在关键载体平台是各任课老师大学城空间，资料上传存在很多不方便。

（2）改善方法

=1\*GB3①加强老师对资源建设认识，端正资源建设态度；

=2\*GB3②对大学城教学资源进行立即更新，不停补充、完善数字教学资源；

③对团体教学资源进行整合，提升教学资源利用效率。

（3）改善成效

利用大学城空间平台建设好课程教学资源库，利用教学资源库促进学生自主学习。

5.实践教学条件

（1）现实状况和关键问题

本课程目前关键开展校内实践及课堂实践活动，实践路径关键有劳育实践、案例讨论、视频观赏、寒暑假实践等。存在关键问题是校外实践存在很多困难，难以落到实处。

（2）改善方法

=1\*GB3①深入组织好课内实践教学；挖掘航空馆、校史馆等校内实践资源展开校内实践；

=2\*GB3②探索实施寒暑假社会实践；

③在对学