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人教版一年级下册数学第六单元导学案
校园
?
年级
一年级
上课时刻
?
科目
数学
课题
整十数加减整十数
课时—总课时
1-----8
学习方针
1、阅历在实践情形中提出问题并处理问题的进程，把握整十数加、减整十数口算的办法，并能正确核算。
2、体会处理问题的成功高兴，建立学好数学的决心
重难点
整十数加减整十数的口算办法。
课型
新授
?
教育预备
?
导学流程
导学过程
具体内容
复备栏
1、导（导课题、方针）
1.教师出示例题一的情境图。
2.从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?
?
2、学（出示预学案，学生自学或协作学习）
咱们先来一同处理这样的一个问题：一共有多少本书？应该怎样核算？
（1）小组讨论10+20的核算办法。
（2）沟通报告：你们组有哪些办法？
?
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展现）
1．数的办法：10、20、30。
2．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30
3．数的组成：10和20组成30。
4．一个十加两个十便是三个十，也便是30；
5..核算的办法：由于1+2＝3，所以10+20＝30。
?
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，打破难点）
教师问：现在咱们咱们都知道一共有30本书，教师拿走了20本后，还剩多少本？请学生列出算式，学生口答，教师板书：30-20＝10。
师：接着咱们看30-10=20，你又是怎样算的？
?
5、练（以固学案出示，查看学生学习是否合格）
我是用摆小棒的办法，三捆减去一捆就剩余两捆，两捆便是20
由于10+20=30，所以30-10=20
生3：3-1=2，30-10=20
?
讲堂小结（不超越两分钟，可由学生进行小结）
咱们把整十数加减整十数，也便是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，可是要记住添上0
?
板书设计：????????????????整十数加减整十数
???????10+20=????????????????????30-20=
办法：
讲堂反思
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