数控专业师资队伍发展建设综述.doc

安庆市纺织技工学校示范校建设

数控技术应用专业

师资队伍建设综述

（示范校建设期间）

安庆市纺织技工学校

二0一五年六月

数控技术应用专业师资队伍建设综述

专业发展最关键原因是师资队伍，数控技术应用专业依据专业特点，建立一套独具特色师资队伍建设机制，详尽师资建设计划和培养方案，发明了“人人有能力、人人有动力、人人有压力”气氛，在计划引导、有效激励、搭建平台等方法下，促进老师发展成长，每位老师成为专业建设和教学生力军。经过两年建设，全方面并超额完成了《建设方案》和《任务书》所确定建设任务，包含子项目建设和验收关键点，取得很好建设成效。

一、项目建设基础情况

自起，学校明确专业带头人认定标准，经过关键培养，着力打造1位本专业专业带头人。

培养了一批高素质骨干老师，骨干老师人数由示范校建设前1名上升至现在5名，在专业内涵建设过程中发挥着中流砥柱般作用。

切实加强了“双师型”老师队伍建设。示范校建设两年内，经过派老师参与企业实践、参与培训，引进机制等有力方法，使“双师型”老师百分比上升到92%以上。

建立了一支相对稳定、水平较高、结构合理专兼职相结合老师队伍，并建立对应兼职老师库。

二、项目建设内容

（一）制订了对应管理制度

在学校师资队伍建设计划方针指导下，数控技术应用专业相继研究、制订了一系列老师培养制度，包含：专业带头人、骨干老师和“双师型”老师培养方案，兼职老师聘用和管理措施，老师培训计划，企业实践方案等多个制度性文件，形成了师资队伍建设长久有效机制。

（二）主动开展老师培训工作

1、企业实践

-，数控技术应用专业派出了近10名老师到安庆联动属具等5个企业进行实践。

数控专业老师企业实践情况表

序号

姓名

性别

实践单位

实践时间

1

冯宜群

男

安庆联动属具股份

.6.22-.8.21

2

陈龙

男

安庆联动属具股份

.6.22-.8.21

3

何文斌

男

安庆环新集团

.6.25-.8.20

4

江雪林

女

安庆市雅德帝伯活塞

.6.24-.8.22

5

汪秋红

女

合叉集团安庆车桥厂

.6.20-.8.19

6

潘朝武

男

安庆市云升科技

.6.24-.8.25

7

孙显

男

合叉集团安庆车桥厂

.6.20—.8.20

8

储松柏

男

安庆环新集团

.6.25-.8.20

9

戴奎

男

安庆环新集团

.6.25-.8.20

2、校本培训

至今，数名教授走进安庆市纺织技工学校专业老师培训大课堂，对专业老师进行了示范校建设、信息化教学、微课设计、实训讲课和实操及怎样立德树人等培训活动。

3、高校进修学习

数控专业老师高校进修学习统计表

姓名

时间

培训内容

培训地点

冯宜群

7-8月

数控机床调整维护

蚌埠机电技师学院

戴奎

7-8月

数控机床调整维护

蚌埠机电技师学院

汪秋红

7-8月

班主任培训

合肥师范学院

何亚明

1月

世行贷款项目专业师资培训

马鞍山技师学院

何亚明

7-8月

电气技术骨干老师省级培训

铜陵学院

戴奎

10-1月

数控

山东理工大学

（三）建设专业老师团体

1、专业带头人

根据国家示范院校关键专业建设要求,从数控技术应用专业现有老师中关键培养专业带头人1名，具体做法以下：

7-8月，有计划地安排专业带头人冯宜群到蚌埠机电技师学院参与省级培训。

安排专业带头人到企业挂职研修、顶岗实践，加强和教学基地联络，积累数控技术应用专业实际工作经历，从而负担专业教研、科研课题、主持编写特色教材。

安排参与数控技术应用专业技术培训班学习，有针对性提升其职业素养，拓宽行业视野，把握职业前沿知识。

安排全方面负担示范校建设任务，在工作中逐步提升自己。

激励参与职业学校和行业企业举行多种技能大赛、技能展示项目，提升专业带头人业务能力和行业著名度。

2、骨干老师

根据国家示范院校关键专业建设要求,从数控技术应用专业现有老师中关键培养骨干老师5名，具体做法以下：

安排骨干老师到安庆联动属具股份、安庆环新集团和合叉集团安庆车桥厂等企业进行实践，加强和教学基地联络。

安排全方面负担示范校建设任务，在工作中逐步提升自己。

激励参与职业学校和行业企业举行多种技能大赛、技能展示项目，提升骨干老师业务能力和行业著名度。

3、“双师型”老师团体

大力进行“双师型”老师培养，形成以高校进修和企业培训实践联合综合培训体系，增加专业全体老师企业实践经验。

4、聘用行业企业兼职老师

聘用企业行业兼职老师讲课，是中职学校创新校企合作办学体制、机制，创新人才培养模式，创新教学方法、方法需要，是为企业行业和社会培养技能型、实用性人才需要。

三、建设结果

项目开启以来，数控专业师资队伍建设有以下结果：

（一）完善师资队伍管理制度

师资队伍建设机制得到了完善，学校制订了师资队伍对