苏教版五年级语文上册专项复习阅读.docx

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（一）橘子与毛衣

我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。

一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我

特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可即的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋

味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面尽情享受着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥

着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么。我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”

橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。

1、第④段“我被一阵呜咽声??攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上??擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让我看见。

2、为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？

3、集中体现母爱的是哪句话？

4、结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？

5、母亲的微笑为什么苦涩的？

（二）美丽的灯笼花

我家有一盆灯笼花。它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子，显得淡雅、朴素。（第一自然段从整体上描写）‖

五月上旬（按时间顺序写，点明时间很有必要），花骨朵从枝杈上端悄悄地钻了出来，花骨朵只有米粒大，不仔细看不会看见它们。一周（再点明时间，使描述条理清楚）以后，这时花骨朵已经有拇指大小，树上好像挂满了一个个紫红的宝葫芦。慢慢地，宝葫芦绽开了美丽的花朵。虽然花朵只有拇指大小，形状却十分奇特，四片厚厚的红色花萼向上翻翘，四片花瓣向下张开，长长的如流苏样子的花蕊垂在下面，就像一盏盏美丽的花灯（从大小、颜色、形状方面写，比喻句写得好）。这大概就是灯笼花名字来历吧！灯笼花与春天竞相开放的百花相比，虽晚些日子，却开得那么灿烂。我欣赏灯笼花不气馁，后来居上的精神（与其他花对比，突出灯笼花的精神可贵）。大约一周后（再点出时间），盛开的灯笼花三三两两地落了下来，像一个个小伞兵，乘着降落伞缓缓落下（比喻新颖）。如果把它作成标本仍然能留下它们的本色。虽然没有鲜花的生机，但能闻到隐隐花香。‖

花儿凋谢以后，我们还能看到那生机盎然的绿叶。虽然没有鲜花的艳丽，但也是一景：高高的茎上都是密密麻麻的叶子，就像挂满了绿宝石，十分漂亮（叶也美）。‖

培育灯笼花，不需要付出多么大的代价，但它一年四季给我家增添了美丽和生机。我喜欢灯笼花（总结全文，点出中心）。‖

简评：本文描述顺序合理，重点突出，既能写出灯笼花生长过程及各部分的特点，又能写出它精神可贵之处。

习作已被“‖”分为四个部分，请在“‖”后写出各部分的大意。

文章第二部分是按什么顺序写灯笼花的？写哪部分最具体？为什么这样处理？

结尾起什么作用？

用（）划出文中直接表达作者思想感情的句子，再用｛｝画出通过具体描述灯笼花流露出作者思想感情的句子。

（三）父爱

深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候??一天晚上，小偷进入我们的家??爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛?”孩子照例问，非常关切的样子。“不痛不痛，爸