四年级综合计划.docx

四年级综合实践活动教学计划

一、学生基本情况分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、全册教学目标要求

通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。

三、教材分析

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

整合校内课程与校外课程教育。

四、教学措施

扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

五、教学进度安排

周次

周次

时间

单元

教学内容

课时

备注

第1周

9.1～9.5

生命之源——水

第2周

9.9～9.12

第3周

9.15～9.19

健康饮水

第4周

9.22～9.26

第5周

9.28～9.30

水资源

国庆节

第6周

10.8～10.11

第7周

10.13～10.17

节约用水 从我做起

第8周

10.20～10.24

第9周

10.27～10.31

节日

第10周 11.3～11.7

第11周 11.10～11.14

走进中秋（一）

第12周 11.17～11.21

第13周 11.24～11.28

走进中秋（二）

第

第14周 12.1～12.5

第15周 12.8～12.12

关爱老人

第16周 12.15～12.19

走进水果世界

第17周

12.22～12.26

第18周

12.29～1.2

认识广告

第19周

1.5～1.9

第20周

1.12～1.16

第21周

1.19～1.23

总复习

期末检测

第22周

1.26～1.30

第23周

2.2～2.6