四年级上册数学教案：第9单元 统计与概率-人教版.docxVIP

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四年级上册数学教案：第9单元统计与概率-人教版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）使学生理解平均数的含义，掌握求简单数据集平均数的方法。

（2）使学生掌握用画“正”字的方法进行数据收集和整理。

（3）使学生理解众数的概念，学会求一组数据的众数。

（4）使学生了解统计表的特点，学会制作简单的统计表。

2.过程与方法：

（1）通过实际操作，培养学生动手操作、观察、分析、总结的能力。

（2）通过小组合作，培养学生团结协作、共同探究的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生认真观察、仔细分析的良好学习习惯。

二、教学内容

1.平均数的概念及求法

2.数据的收集与整理

3.众数的概念及求法

4.统计表的制作

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）平均数的概念及求法

（2）众数的概念及求法

（3）统计表的制作

2.教学难点：

（1）平均数的概念及求法

（2）众数的概念及求法

四、教学准备

1.教学课件

2.实物投影仪

3.小组活动材料

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师出示一组数据，引导学生观察、思考，引出平均数的概念。

2.学生分享自己对平均数的理解，教师总结并板书。

（二）探究新知

1.平均数的概念及求法

（1）教师引导学生通过实际操作，探究求平均数的方法。

（2）学生分享自己的方法，教师总结并板书。

2.数据的收集与整理

（1）教师引导学生用画“正”字的方法进行数据收集和整理。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

3.众数的概念及求法

（1）教师引导学生理解众数的含义，探究求众数的方法。

（2）学生分享自己的方法，教师总结并板书。

4.统计表的制作

（1）教师引导学生了解统计表的特点，学会制作简单的统计表。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

（三）巩固练习

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师选取部分学生的作业进行投影展示，集体交流、讨论。

（四）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平均数、众数的概念及求法。

2.学生分享自己的收获，教师总结。

（五）课后作业

1.完成课后练习题。

2.结合生活实际，收集数据并制作统计表。

六、板书设计

第9单元统计与概率

一、平均数的概念及求法

二、数据的收集与整理

三、众数的概念及求法

四、统计表的制作

七、教学反思

本节课通过实际操作、小组合作等方式，使学生掌握了平均数、众数的概念及求法，了解了统计表的特点。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会。同时，要加强与生活实际的联系，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

需要重点关注的细节是“平均数的概念及求法”。平均数是统计学中最基本、最常用的一个概念，它反映了一组数据的集中趋势。对于四年级的学生来说，理解平均数的含义，掌握求平均数的方法是非常重要的。以下是关于“平均数的概念及求法”的详细补充和说明：

一、平均数的概念

平均数，又称均值，是一组数据加起来除以数据的个数得到的结果。平均数可以用来表示一组数据的中心位置，它能够反映出这组数据的整体水平。在现实生活中，平均数有着广泛的应用，比如计算班级学生的平均成绩、计算某个城市居民的平均收入等。

二、求平均数的方法

1.确定数据集合：首先要明确我们要计算哪一组数据的平均数，这组数据可以是一个班级的成绩、一组实验数据等。

2.计算数据的总和：将这组数据中所有的数值相加，得到数据的总和。

3.计算数据的个数：数一数这组数据中有多少个数值。

4.求平均数：将数据的总和除以数据的个数，得到的结果就是平均数。

举个例子，假设有一个班级的成绩如下：85、90、88、92、87。我们想计算这个班级的平均成绩，可以按照以下步骤进行：

（1）确定数据集合：这个班级的成绩。

（2）计算数据的总和：8590889287=442。

（3）计算数据的个数：这个班级有5个学生的成绩。

（4）求平均数：442÷5=88.4。

所以，这个班级的平均成绩是88.4分。

三、平均数的性质

1.平均数受极端值的影响较大。如果数据中存在极端值，那么平均数会向极端值的方向偏移。例如，一个班级的成绩中有一个学生的成绩特别低，那么这个班级的平均成绩就会受到影响而降低。

2.平均数不能为零。因为平均数是数据的总和除以数据的个数，所以只要数据的个数不为零，平均数就不会为零。

3.平均数可以用来比较不同组数据的平均水平。通过计算不同组数据的平均数，我们可以比较它们的整体水平，从而得出结论。

四、平均数的应用

1.在现实生活中，平均数可以用来表示一组数据的中心位置，从而对这