幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》.pptxVIP

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》汇报人：2024-01-17

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教学反思与改进

课程介绍与目标01

本次数学教案《三只熊的早餐》是基于幼儿园小班儿童的认知特点和数学发展水平设计的。课程来源适用于幼儿园小班儿童，年龄在3-4岁之间。授课对象建议授课时长为30分钟。授课时长教案背景

通过故事情节，让儿童理解大小、数量的概念，并能进行简单的比较和分类。培养儿童的观察能力、比较能力和分类能力。激发儿童对数学的兴趣，培养其主动学习和探索的精神。知识目标能力目标情感目标教学目标

让儿童理解大小、数量的概念，并能进行简单的比较和分类。教学重点如何引导儿童在观察和比较中，自主发现数学规律，并运用到实际操作中。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

在一个森林里，住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一家三口。每天早上，他们都会一起准备早餐。通过描述三只熊做早餐的过程，展现他们各自的特点和喜好，以及他们之间的互动和合作。通过生动的故事情节，引导幼儿理解大小、数量等数学概念，并培养他们的观察力、比较能力和逻辑思维能力。故事背景故事情节故事意义故事情节介绍

数学知识点融入大小比较通过比较熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的身材大小，以及他们所使用餐具的大小，引导幼儿理解大小的概念，并学会进行大小比较。数量认知在故事中融入数量的概念，如三只熊分别需要多少食物、餐具等，帮助幼儿建立数量的概念，并学会进行简单的计数。形状识别通过描述早餐食物的形状，如圆形的面包、方形的饼干等，引导幼儿认识不同的形状，并培养他们的形状识别能力。

故事讲述互动问答实物展示游戏活动教学方法与手段通过生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，并引导他们理解故事情节和数学知识点。利用实物或图片展示故事中涉及的物品和食物，帮助幼儿更加直观地理解大小、数量和形状等概念。在故事讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和回答，加深他们对知识点的理解和记忆。设计有趣的游戏活动，如角色扮演、拼图游戏等，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的数学知识。

教学过程设计03

讲述《三只熊的早餐》的故事，引起幼儿的兴趣和注意力。通过故事情节，引导幼儿进入数学学习的情境。提出与故事相关的问题，如“三只熊分别吃了多少早餐？”、“他们吃的早餐有什么不同？”等，激发幼儿的好奇心和探究欲望。导入环节问题导入故事导入

利用故事中的元素，教授幼儿认识数字1-3，并了解数字与数量的对应关系。通过数数、比大小等活动，加深幼儿对数字的理解和记忆。数的认识引导幼儿观察比较三只熊的早餐，学习按照数量或大小进行排序。通过操作教具、游戏等形式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。比较与排序学习环节

游戏练习设计有趣的游戏，如“分早餐”、“找不同”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高数学应用能力。操作练习提供操作材料，如积木、卡片等，让幼儿进行数的组合与分解、比较大小等练习。通过动手实践，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。练习环节

回顾总结引导幼儿回顾本节课所学内容，总结数的认识、比较与排序等知识点。通过提问、讨论等方式，帮助幼儿梳理思路，加深对数学知识的理解。拓展延伸鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如在家里数数、比较物品大小等。同时，可以引导幼儿思考更多与数学相关的问题，培养他们的探究精神和自主学习能力。归纳小结环节

教学评价与反馈04

观察法01在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们对数学概念和技能的掌握情况。例如，观察学生是否能正确数数和比较大小，是否能理解简单的数学问题等。提问法02教师可以通过提问来检查学生的理解程度。例如，在故事的关键点暂停，向学生提出问题，如“你认为小熊会选择哪个碗？”或“为什么小熊会选择这个碗？”等等。练习法03通过让学生完成一些与故事相关的数学练习，教师可以评估学生的数学能力。这些练习可以包括数数、比较大小、简单的加减法等。设计评价策略

教师应在学生完成任务或表现后及时给予反馈，以便学生能够及时了解自己的表现并作出调整。及时性反馈应具有针对性，明确指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并提供具体的建议和指导。具体性教师应以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。鼓励性为学生提供反馈

针对学生的不同需求调整教学方法根据学生的表现和反馈，教师可以灵活调整教学方法和策略，以满足不同学生的需求。例如，对于掌握较快的学生，可以提供更具挑战性的任务，而对于需要更多帮助的学生，则可以提供更多的指导和支持。利用多种教学资源教师可以利用多种教学资源，如绘本、实物、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也可以结合学生的生活经验和兴趣点，设计更有趣、更贴近学生实际的教学活动。持续反思和改进教师应不断反思自己的教学实践