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五年级下册语文期末试卷分析

一、基本概况

本次五年级下册语文期末试卷涵盖了多个方面的知识和能力考查,整体难度适中,考察了学生的基础知识、理解能力和运用能力。

二、试卷评析

1.试卷整体结构合理,包括"学会倾听"、"勤于积累"、"边读边悟"、"善于表达"和"卷面书写"等不同板块,涵盖了语文学习的多个方面。

2.试卷内容贴近新课标理念,难易程度适中,既考察了基础知识,又注重考查学生的理解和运用能力。试题大多来源于教材,充分体现了对学生知识掌握程度的全面考查。

3.试卷灵活性较强,要求学生仔细阅读理解,注意力集中,容易出现偏差。

4.阅读理解题考查了学生的阅读理解能力。

5.习作题注重培养学生的表达能力。

6.试卷题型呈现新趋势,前半部分以选择题为主,体现了对学生基础知识掌握的重视。

三、试题分析

1.学会倾听:部分学生在倾听、记忆、理解和表达等方面存在问题,需要加强训练。

2.勤于积累:部分学生在语言积累、知识积累方面存在记不准、表达不准、不流畅等问题,需要加强理解性记忆。

3.边读边悟:阅读理解方面,学生对文章整体理解以及对个别语句或词语的理解和运用还需进一步提高。

4.善于表达:学生在信件格式、表达方式等方面还需要更多练习。

5.卷面书写:学生的书写水平较好,这对激励学生练字有积极作用。

综上所述,本次试卷考查全面,体现了新课标理念,对学生的基础知识、理解能力和运用能力进行了全面考查。在今后的教学中,需要进一步加强对学生倾听、积累、阅读理解和表达能力的培养,并注重良好学习习惯的养成。

2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、学生答题得失分析

(一)、听力题(5分)难度中等，但对于中下水平的学生较困难，有一部分同学容易写错别字，尤其是“滴水”的“滴”字。

(二)、基础知识

1、字音、字词(二、三题，共14分)

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、句子(第四题共4分)

这题的句子练习有三种形式，第一种是连词成句，并写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。第二种照样子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少;二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。

3、书海拾贝(第5题共11分)

本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。

(三)、阅读广场(共31分)

第1题：《两块银元》节选，共4分

节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是错别字，如“刘伯承”写不出来。

第2题：《秦始皇兵马俑》节选，共12分

第3题，课外内容节选《牛》，基础题较容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一题，容易失分。这说明学生平时的阅读技能没掌握好。

(四)、作文(共30分)

第1题，是口语交际。

对四川灾区的群众、警察、主席等说说心理话。本题符合时事要求，有让学生充分发挥的空间和叙说心理话的机会，得分较容易，只是字数还可能达不到要求。

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识;三是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

本次测试分为基础知识积累运用、阅读理解、习作园地三大块，从多方面、多角度灵活全面地对学生的语文能力进行了考查。

从学生的成绩来看，还是比较满意的。全年级79个同学，85分以上的有45人，70分-84分的有26人，60-69分的有6人，不及格的有2人。回顾五年来的多次大型考试，“不及格”这可是首次出现，这为我今后的工作又一次敲响了警钟，差生还需常抓不懈。

以下我将就学生答题情况逐一进行分析：

一、基础知识积累运用。

1、选二类字填空。只有个别同学把“耸立”与“矗立”混淆。我认为还是意思不明白所致。今后还需加强近义词的辨析。

2、读拼音，写汉字。题目以同音字的形式考查本册书中的生字，很灵活，既考查了同音字的书写，又将同音字的辨析渗透其间，实在是妙。完成情况满意。

3、查字典填空。“卑”字的部首个别同学有错。看