水平四(初中)《花样跳绳》教学设计(附教案).docVIP

体育教学设计（教案）

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《花样跳绳》教学设计

=1\*CHINESENUM3一、指导思想

本节课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生主体，教师主导”的教学理念。以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生个性发展和能力的培养。激发和培养学生的学习兴趣。通过学生的体验和学习去思考和分析，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法。关注学生的个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，力求为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。

=2\*CHINESENUM3二、教材分析

绳是学生十分喜欢的体育器械，价格便宜，便于携带，不需要很大的场地随时随地可进行锻炼，是体育课中很好的教学内容。本节课以绳子为道具贯穿全课程，以“花样跳绳”为教材，在原有跳绳的基础上，使跳绳变得多样化，趣味化，既巩固了基本的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣。在课堂上引导学生观察、实践、思考、创新，鼓励学生多跳花样，让学生在各式各样的跳绳中既促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，又培养学生灵活的思维，坚韧的品质，科学发展的意识和观念。

=3\*CHINESENUM3三、学情分析

授课对象为水平四的学生，中学生年龄在13—15岁，正处于生长发育期，心理上不成熟，自尊心不断增强，具有较强的竞争意识和叛逆心理。但有一定的自觉性、独立完成动作的能力，并能对事物进行综合评价。学生对花样跳绳的了解及掌握理解程度存在差异，身体素质也存在差异。视学生基础而定，在课堂上力求简单实用，通过练习，帮助学生做好花样跳绳。

四、教学策略

本节课主要采用教师启发指导，学生反复练习，合作创新的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务教学和练习为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。主要采用了示范法，分组练习法，指导纠错法，启发教学法，创新合作法，可以在有限的教学时间和场地内增加学生的学练效果。

本课的教学特色

充分利用器材，提高学习情趣。跳绳作为本课的主要教具，我还利用它布置了趣味跑的场地，学生的分组，准备活动的绳操，惩罚和奖励的道具以及放松练习中的器材。使得原本了无生趣的练习变得有内涵、有动力，积极有效的激发了学生的运动情绪，提高了运动激情。

自主+合作、自创（探究）+合作。利用花样跳绳作为载体，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的方法，培养学生灵活的思维，坚韧的品质，科学发展的意识和观念。

花样跳绳--实践课教案

学段

水平四

人数

执教者

授课

时间

授课

地点

学习

主题

花样跳绳

学习

目标

主

目

标

：

运

动

技

能

知识与技能

1、通过展示和学习使学生能了解花样跳绳以及绳子的多种玩法。

2、通过学生的学习和练习，使学生的灵敏性和协调性得到锻炼，85%的同学能掌握花样跳绳的动作，40%的学生能良好的表现。

过程与方法

通过教师的讲解示范、指导纠正以及对同学的观察和分析，结合自身情况进行自我体验，能最好程度的完成花样跳绳的学习。

2、通过主教材的学习，学生能展开思维，围绕跳绳进行花样跳绳的创编和学习，并进行展示和推广。

情感态度与价值观

1、通过花样跳绳的学习，培养学生良好的运动基础和习惯，以及终身体育的意识。

2、通过学生的自我学习，集体学习和交流，开发学生的思维和创作能力，使学生享受体育学习的快乐，激发和培养学生的体育兴趣，磨练体育品质。

重点：

在良好的身体姿态下呈现规范的动作

难点：

身体的协调性，自主、合作、探究学习的能力

课的

部分

教学内容

教师教、导活动

学生学、练活动

组织与队形

运动负荷

时间

次数

强度

准

备

部

分

课堂常规

接受体委报告，整理队伍，师生问好。

宣布学习内容、学习目标及要求。

安排见习生

体委在指定地点集合整队，检查人数，服装，向老师汇报。

认真听教师宣布，领会学习内容，学习目标及要求，并自我定位，建立自信心。

见习生进行力所能及的活动，认真听看课。

1

-

2

小

二、准备活动

趣味慢跑

2、绳操

（音乐）

3、辅助练习

1、宣布准备活动内容和要求。

2、教师领跑和领做绳操，带动学生的情绪和兴趣。

3、讲解示范，组织学生练习

1、注意听讲，记住要求，体委协助教师做好组织工作。

2、认真完成指定练习慢跑、绳操。

认真听、看、做，完成指定练习。

3“U”型

6

-

8

4

*

8

2

*

8

中

课的部分

教学内容

教师教、导活动

学生学、练活动

组织与队形

运动负荷

时间

次数

强度

基

本

部

分

a看展板，自主学习（9种）

b交流、展示

2、学习