劳动与技术教学计划.docxVIP

劳动与技术教学计划

一、班级基本情况分析

本学期我担任三(1)班和三(2)班的劳动课。班级学习氛围较为浓厚,在几位优秀学生的带动下,形成了良好的班风和学风。学生们都有较强的求知欲,大多数基础较好,学习积极主动。大部分同学对这门课程都有浓厚的兴趣,在劳动课上可以充分动手、动脑、动口,学习到有趣的知识。

二、熟悉教学内容、重难点、课时安排

本册劳动课共15课,分五个主题。这些内容不仅注重适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重点和难点在于手工制作部分,本学期每周一节正课刚好可以完成。

三、本册劳动课的教学目标

1.使学生掌握一些简单的劳动方法。

2.培养学生的动手操作能力、自立能力和耐心细致的品质。

3.提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4.培养学生的科学创新精神。

四、本学期教学工作措施

1.培养学生热爱劳动的好习惯。

班上大多数学生是独生子女,存在一些不良习惯。需要通过思想教育,让学生了解劳动的重要性,培养他们热爱劳动的好习惯。

2.认真学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》,熟悉教材内容,做好课前准备。

3.积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率。

4.采用边授边练的方法进行教学。

5.不断激发学生的学习兴趣,使他们全身心投入。

6.重视学生劳动成果,在班级举行成果展示,激发学生的劳动热情和创造力,让他们体验活动的乐趣。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视培养学生的劳动技能和各种能力。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导他们掌握劳动方法,学会总结规律,在学会简单劳动方法的同时,培养创新意识,营造宽松和谐的学习氛围,使学生在学习过程中掌握知识、提高技能、陶冶品德。

五、指导思想

劳动与技术教育的实施需要一定的条件和资源,各地情况千差万别。因此,应根据本地区和本校的实际情况,从教育实际效果出发,选取内容,确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区和本学校劳动与技术教育的传统和特色。

二、教材分析

本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。

三、学生情况分析

本班学生学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

四、教学目标

1、了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

2、通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

3、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

4、注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

5、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

6、建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

7、积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

8、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

9、了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

五、教学重难点

重点：

1、认识各种工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

3、教学生学会制作模型的方法。

难点：初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

六、教学理念

(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

七、教学措施

1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。