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班主任名师工作室计划

指导思想：

班主任是学生成长的人生导师，是班集体建设的主要组织者,是学校联系学生的桥梁和纽带,是学校和学生家庭及社会教育因素之间的协调者。本学期班主任名师工作室工作以"过一种有意思的校园生活"为指导,以"班集体特色文化建设"和"少先队小课题研究"为重点,探索班主任工作规律,推广先进经验,改进班主任工作方式,提高班主任工作成效,使更多的教育工作者成长为优秀班主任。

主要工作：

(一)创建"新优质班集体",凸显"工作室"的工作重点。

在上学期班级特色文化交流的基础上,请工作室成员进一步修改,形成比较完善的专题性文章,编印成册。

围绕"少先队课题"系统做好课题成果的梳理和汇编。重新梳理"八大节日"的研究成果,针对已有的情况制定课题成果汇编的具体方案,成立编写组,聘请专家指导,按计划完成课题成果集。

开展形式多样的主笔人培训会、交流会、修改会等,指导每一个"校本节日"能系统呈现整个节日的开展情况,能用生动的活动案例、活动叙事、故事反映课题研究成果。

班主任名师工作室计划[篇2]

一、指导思想：

本学期班主任名师工作室工作以"过一种有意思的校园生活"为指导,以"班集体特色文化建设"和"少先队小课题研究"为重点,探索班主任工作规律,推广先进经验,改进班主任工作方式,提高班主任工作成效,使更多的教育工作者成长为优秀班主任。

二、具体工作安排：

(一)常规工作：

1.定期例会,明确工作重点。

2.学习研修,有序进行。

3.专家引领,取长补短。

工作室积极创造条件,为成员提供广阔的展示与交流的平台。让"名师"与"名师",让"名师"与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室将组织成员开展系列培训研讨活动,通过专家有计划的引领,提升工作室成员的自主发展意识,激发专业成长的热情,完善班主任的专业思想。

(二)重点工作：

1.开展班级特色文化建设研究。

各班要有班级特色文化建设的目标、口号、主题行动,并利用学习园地、黑板报等进行相关的文化布置,调动家长、任课教师加入创建活动中来,提供物质支持或相关指导。各班通过开展特色主题活动,提升班级精神文化,在活动中增强凝聚力,打造班级特色文化。

2.以研究小课题为引领,通过开展小课题研究来培养班主任开展班级活动的实践能力。重点以"班级特色节日活动的创新研究"为主题,开展多样的节日活动的实践及研究,并形成"天一实验小学班级特色节日活动方案集"。通过丰富多彩的小课题研究,使班级活动更加丰富多彩,让学生在各种有意思的活动中获得成长,创建各具特色的魅力班集体。