幼儿园小班数学教案《石头小路》.pptxVIP

幼儿园小班数学教案《石头小路》汇报人：2024-01-17

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法学生活动与互动教师指导与评估拓展延伸与家园共育总结回顾与展望未来

课程介绍与目标01

通过石头小路的场景，激发幼儿对数学的兴趣。学习数数和比较大小等基本概念。针对小班幼儿的特点，设计富有趣味性和互动性的教学活动。主题引入知识点学习者特征教案背景

掌握数数和比较大小的方法。培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。培养幼儿对数学的兴趣和自信心。知识目标能力目标情感目标教学目标

石头小路模型、数字卡片、大小不同的石头等。教具投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学课件和播放背景音乐。多媒体资源教具和多媒体资源

教学内容与方法02

教师带领幼儿来到布置好的“石头小路”场景，引导幼儿观察并描述场景中的数学元素，如石头的形状、大小和排列方式。教师提出与场景相关的数学问题，如“这条小路上一共有多少块石头？”、“这些石头有哪些不同的形状？”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。导入环节问题导入情境导入

教师引导幼儿通过点数的方式，确定场景中石头的数量，并鼓励幼儿运用各种感官去感知和理解数量的概念。感知数量教师引导幼儿观察石头的形状，并通过比较、分类等活动，帮助幼儿认识和理解不同的形状及其特征。认识形状教师利用石头小路场景，引导幼儿探究空间关系，如前后、左右、上下等，通过游戏和实践活动，帮助幼儿建立空间概念。空间关系探究环节

教师提供与石头小路场景相关的操作材料，如积木、图形卡片等，引导幼儿进行形状和数量的匹配、排序等操作练习，巩固所学内容。操作练习教师组织幼儿进行与石头小路相关的游戏活动，如“跳石头”、“找形状”等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学知识。游戏活动巩固环节

回顾总结教师引导幼儿回顾本节课所学内容，总结形状、数量和空间关系等方面的知识点。拓展延伸教师鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现与本节课相关的数学元素，并进行记录和分享，以拓展幼儿的数学视野和应用能力。课堂小结

学生活动与互动03

引导幼儿观察石头小路上的石头形状，让他们描述出不同的形状，如圆形、方形、三角形等。观察石头形状观察石头颜色观察石头大小指导幼儿注意石头的颜色，让他们尝试分辨和描述各种颜色。帮助幼儿理解大小概念，让他们比较石头的大小并排序。030201观察石头小路

通过示范和讲解，使幼儿了解简单的排列规律，如ABAB、AABB等。规律认知提供足够的石头和道具，让幼儿亲自动手按照规律排列石头，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。动手实践鼓励幼儿尝试自己创造新的排列规律，培养他们的创新精神和探索欲望。创新尝试按规律排列石头

分享与交流分享作品让每个幼儿展示自己的排列作品，并鼓励他们向同伴和老师介绍自己的创作思路和过程。交流感受引导幼儿分享自己在活动过程中的感受和体验，提升他们的语言表达能力和情感认知能力。互评互学组织幼儿相互评价作品，让他们学会欣赏他人的优点和发现自己的不足，促进共同进步。

教师指导与评估04

123注意幼儿是否理解游戏规则，是否能够按照规则进行游戏，以及幼儿在游戏中的兴趣程度和参与度。观察幼儿在游戏过程中的表现在游戏过程中，教师需要适时地给予幼儿指导和帮助，引导幼儿思考问题和解决问题，促进幼儿在游戏中的学习和发展。指导幼儿进行游戏教师需要根据不同幼儿的发展水平和特点，采用不同的指导策略，以满足每个幼儿的学习需求。关注幼儿个体差异教师观察与指导

幼儿自评在游戏结束后，教师可以引导幼儿进行自我评价，让幼儿反思自己在游戏中的表现，发现自己的优点和不足，并鼓励幼儿提出改进意见。幼儿互评教师可以组织幼儿进行互评，让幼儿之间相互交流和学习，发现彼此的优点和值得学习的地方，促进幼儿之间的合作和共同进步。学生自评和互评

教师需要对本次教学活动进行反思，思考教学目标是否达成，以及在教学过程中存在的问题和不足。反思教学目标是否达成教师需要对幼儿在游戏中的表现进行分析，了解幼儿的学习情况和发展水平，并思考如何针对不同的幼儿进行个性化的教学。分析幼儿表现及原因根据教学反思和幼儿表现分析的结果，教师需要改进教学策略和方法，以提高教学效果和质量，促进幼儿的全面发展。改进教学策略和方法教学反思与改进

拓展延伸与家园共育05

空间认知开展“搭建城堡”、“拼图游戏”等活动，帮助幼儿提升空间认知能力和手眼协调能力。数的应用组织幼儿进行与数字相关的游戏，如“数数接龙”、“数字捉迷藏”等，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的数字知识。时间观念引导幼儿观察并记录生活中的时间，如“我的一天”、“四季变化”等，帮助幼儿初步建立时间观念。拓展活动建议

生活数学实践家长可引导幼儿在购物、做饭等日常活动中运用数学知识，如计算价格、测量食材等，提高幼儿数学应用能力。鼓励与肯定家长应给予幼儿积极的鼓励和肯定，增强幼儿学习数学的自