赖朝辉—读后续写备考策略与方法.pptx

主讲人：赖朝晖课改中国行英语公益教研会主办：中国教师报承办：天学网·数字化教学研究院读后续写备考理论与实践—不做或少做什么？做什么？

目录01.读后续写备考的问题CONTENT02.有效读后续写备考应做什么？03.有效读后续写备考怎么做？04.读后续写备考实践案例

读后续写备考的问题

鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介碎片化的语言学习

无止境的机械记忆

脱离语境机械的操练，学生学习体验差！

问题1：记得快，忘得快！鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介STMLTMSTM——LTMContext:memorysuperglue.STM:fastbuttiny.Only4chunksofinformationatonce—Oakley

问题2：缺乏乐趣、学习焦虑，习得性无助鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介InmybookThePowerofReading,publishedin2004,agreatdealofevidencewaspresentedshowingthatmorepleasurereadingresultsinbetterlanguageandliteracydevelopment(e.g.spelling,grammar,writing).Therealproblemisforcingstudentstospeakorwritebeforetheyareready,thatis,forcingthemtouselanguagetheyhavenotyetacquiredbuthaveonlystudiedandconsciouslylearned.Thereisgoodevidencethatthisleadstohighlevelsofanxietyandareluctancetousethelanguage.——StephenKrashen

鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介Arippleof...sweptover/...me.Asurgeof...tookover/ranthroughme.Overwhelmedwith...Brimmedoverwith...Amixedfeelingwelledupinmyheart./Withmixedfeelings,...sprangtomyfeetasiffloatinginanoceanof+情绪Excitementbubblingupinsideme,...elation,ecstasy,exhilaration问题3：句子层面套作，千人一面的小词块

鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水；及至后来，亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水；而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”宋代青原惟信禅师说过的一段很有名的话。问题4：机械记忆、表达生硬粗浅理解机械运用深入加工融会贯通深刻领悟出神入化

语言积累：学什么样的材料，就吸收什么样的英语。学原汁原味的英语，吸收的是鲜活地道的英语。生硬的表达自然流畅的表达

鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介写作任务是真实世界的高通路迁移能力

内容要创造·语言要模仿鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介外语教学多受考试影响，常将听、说、读、写分开训练。教师热衷于讲解琐碎的语法、语言知识点，鼓励背诵课文、机械记忆单词等。互动协同观给我们一个重要启示:语言模仿若要促学，不能只是依靠简单机械的语言重复或背诵，须在互动中模仿，须在词语意义易于解读的丰富语境中模仿，这样的语境包括对话中的上下文、心理、认知、情感等因素。在丰富的语境中通过互动去模仿，可以强化语言输出与语言理解的结合，增大语言学过能用的几率。王初明2014

小结鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。简介以传递知识、讲解语法和句型为主，用海量做题弥补快速灌输的低效，省略了学生阅读中品味、咀嚼和消化的思维过程。外语学习者需要接触正确的语境或大量正确的语言输入，自然会模仿和学会正确的语言；相反，反复接触错误的语境