大单元培训课件.pptx

大单元培训课件

目录

大单元教学理念与目标

大单元教学内容与方法

大单元教学评价与反馈

大单元教学资源开发与利用

大单元教学实践案例分析

大单元培训效果评估与改进

CONTENTS

大单元教学理念与目标

大单元教学定义

大单元教学是一种基于学科核心素养，以主题为引领，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计并实施连贯的、有一定挑战性的学习任务的教学方式。

大单元教学强调知识的整体性和系统性，注重知识的内在联系和逻辑关系。

大单元教学注重创设真实、有意义的情境，让学生在情境中学习和探究。

大单元教学以任务为驱动，引导学生通过完成任务来学习知识、培养能力。

大单元教学鼓励跨学科整合，促进学生全面发展。

整体性

任务驱动

跨学科整合

情境性

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括自主发展、合作参与、创新实践等方面。

大单元教学的课程目标应围绕核心素养制定，旨在培养学生的综合素质和能力，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

课程目标

核心素养

大单元教学鼓励跨学科整合，通过整合不同学科的知识和方法，促进学生对知识的综合理解和应用。

跨学科整合

大单元教学应注重拓展学习资源，包括教材、教辅、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

拓展学习资源

大单元教学应注重实践活动的设计，通过实践活动培养学生的实践能力和创新精神。

实践活动设计

大单元教学应充分利用社会资源，如博物馆、图书馆、企业等，为学生提供实践场所和合作机会。

社会资源整合

大单元教学内容与方法

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根据教学内容和学生特点，选择讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等合适的教学方法。

选择合适的教学方法

通过创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高教学效果。

创设教学情境

组织学生开展小组合作学习，引导学生相互交流、讨论和协作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

开展合作学习

03

拓展学生学习空间

通过信息技术手段，为学生提供在线学习资源和学习平台，拓展学生的学习空间和时间。

01

利用信息技术辅助教学

运用多媒体技术、网络技术等信息技术手段，制作课件、动画、视频等教学资源，辅助课堂教学。

02

创新教学方式方法

借助信息技术手段，开展线上线下混合式教学、翻转课堂等创新教学方式方法，提高教学效果和学生学习体验。

大单元教学评价与反馈

通过直接观察学生的表现，了解学生的学习状态、参与度、合作能力等情况。

观察法

提问法

练习法

在课堂上适时提问，检验学生对知识点的掌握情况，同时也能激发学生的学习兴趣。

通过课堂练习或课后作业，检查学生的学习效果，及时发现和解决问题。

03

02

01

通过小测验或考试的方式，对学生的学习成果进行量化评价，衡量学生是否达到教学目标。

测验法

让学生展示自己的作品或成果，以此来评价学生的创造力、实践能力和综合素质。

作品展示法

引导学生之间相互评价，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

同伴互评法

在评价过程中，及时向学生提供反馈信息，让学生了解自己的学习情况和不足之处。

及时反馈

反馈内容应具体明确，针对学生的问题提出具体的改进建议，以便学生更好地调整学习策略。

具体明确

除了口头反馈外，还可以采用书面反馈、电子邮件、在线平台等多种方式进行反馈，以满足不同学生的需求。

多样化反馈方式

引导学生学会自我评价，培养学生的自我反思和自我调整能力。

鼓励学生自我评价

大单元教学资源开发与利用

结合学校特色开发校本资源

01

根据学校办学理念、特色课程等，开发具有校本特色的教学资源。

利用学校现有资源开发教学资源

02

充分挖掘学校图书馆、实验室、体育场馆等场所的潜力，开发相应的教学资源。

鼓励教师自主开发教学资源

03

激发教师的创造性和积极性，鼓励教师根据个人教学风格和需求，自主开发教学资源。

通过搜索引擎、教育类网站等途径，筛选与教学内容相关的优质网络资源。

筛选优质网络资源

根据教学需求和学生特点，推荐适合的网络资源，如在线课程、学习网站、教育APP等。

推荐适合的网络资源

指导学生合理利用网络资源，避免过度依赖和沉迷网络，发挥网络资源的辅助作用。

合理利用网络资源

大单元教学实践案例分析

某校大单元整合教学实践

案例一

该校针对传统教学中知识点零散、学生难以形成系统认知的问题，实施了大单元整合教学策略。

背景介绍

通过梳理教材，将相关知识点进行有机整合，形成大单元主题；围绕主题设计教学活动，引导学生主动探究、合作学习。

实施过程

以历史时期为主线，将相关知识点串联起来，形成大单元框架；通过创设历史情境、角色扮演等方式，引导学生深入体验历史。

设计思路

学生参与度提高，历史素养得到提升，教学效果显著。

实施效果

某校大单元教学实践中的困惑与问题

案例一

在实施大