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土壤中有什么

教学目标

知识与技能目标：

能预测土壤中有各种类型物质。

知道土壤的成份包括非生命的水分、空气、无机盐和有机物。 3.知道土壤与动植物的密切关系

过程与方法目标：

1.会观察、描述、记录自己的观察结果； 2.能够运用多种感官来认识土壤；

3.能够到花圃里面挖土，在实际的环境里观察土壤； 4.知道借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的。

情感、态度、价值观目标： 1.愿意亲近土壤；

2.意识到动植物的生活离不开土壤，土壤对动植物的重要性。教学重难点

重 点：土壤的主要组成

难 点：学习用科学观察的方法探究土壤的组成。教学准备：

泥土、杯子，课件教学过程：

一、谈话导入

师：水稻的种子种到哪，才能生根、发芽、结果（板书：土壤）

师：水稻的种子种到哪，才能生根、发芽、结果（板书：土壤）

思考：土壤是怎么形成的？

师：我们知道了整块的岩石风化成碎石，碎石继续风化成越来越小的颗粒，这些颗粒最终会形成土壤，，（出示农作物图片）这几幅图都反映了什么？植物的生长离不开土壤，土壤在我们生活中到处可见，那土壤中究竟有什么呢？这就课就让我们一起来探究《土壤里有什么》板书

二、探究新知

师：谁来说说，土壤中有哪些东西？

生：我看到土壤中有蚯蚓、蚂蚁、草根、落下的树叶……师：看来土壤中既有动物又有植物。

教师板书：动物、植物

师：谁来说说土壤中还有哪些动物和植物？

生：动物还有蜗牛、蛇、蟋蟀等；许多植物都生长在土壤中，因此土壤中会有植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

师：除了动物和植物外，还有什么呢？生：我看到过石块。板书：石块

生：空气和水。我认为土壤中的动物和人一样，也需要空气和水。板书：空气、水

生：塑料袋，废纸，塑料，铁皮等垃圾，因为人们总把垃圾埋在土壤中。

师：这些都是人类产生的一些杂物。板书：杂物生：土壤中还有矿物质和化石。

师：土壤中植物、动物和微生物，我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。微生物包括真菌、细菌和放线菌等。

师：我们来观察土壤的众剖面，土壤最表层叫枯枝落叶层，主要是动物的活动场所，土壤中层叫上土层，植物的根系大量分布在这里，也有土壤生物的分布，土壤最底层叫下土层，少量根系和微生物分布在此，它的下面是岩石。

师：刚同学说土壤中有水，我们看到第一个实验（课件出示）

师：土壤中除了含有水分还有其他什么成分吗？让我们进行第二个实验—把它放入水中观察。

师：让我们用小捧搅拌水中的泥块，然后让它慢慢沉降，仔细观察有什么想象发现？（细腻的是黏土，粗糙的是砂）

师：我们知道植物的生长离不开土壤的的原因除了水、空气等因素之外还与土壤的腐殖质有重要关系，我们看到这个实验（土壤加热后冒烟，有烧糊的味道，说明土壤中含有一些可燃东西，这些东西主要是动植物体腐烂后变成的物质，叫腐殖质，

师小结，土壤里有什么三、土壤和生命

师：土壤中有动物和植物，说明土壤是动物和植物的家，它们之

间到底存在着什么样的关系呢？请同学们自学课本“土壤和生命”。

师：通过研读课本，你知道了什么？

生：土壤给生物提供了生存空间，给人类提供了衣食住行的材料

来源；生活在土壤中的生物残体和排泄物都能使土壤中的腐殖质更丰富；动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。师：阅读了这一部分内容，同学们有什么感受想跟大家说说的？生：土壤为我们提供了生活所需要的材料，因此我们要保护土地。生：生活中有许多人采用深埋的方法处理垃圾，这样会污染土壤，我们不能再这样做了。