幼儿园小班数学教案《摘苹果》.pptxVIP

幼儿园小班数学教案《摘苹果》汇报人：2024-01-17

目录CONTENTS课程介绍与目标教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈作业布置与拓展延伸教师自我反思与改进方向

01课程介绍与目标

本教案适用于幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。适应年龄段本课程是一节数学课，通过游戏的方式教授学生基本的数学概念。课程定位学生需具备一定的听从指令和简单计数的能力。先决技能教案背景

知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标学生能掌握基本的计数技能，能正确数出1-10以内的数字，并理解数字与数量的对应关系。通过游戏和实践活动，培养学生的观察、思考和动手能力。激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。

掌握1-10以内的数字及其与数量的对应关系。重点难点教具和多媒体资源理解数字的概念及其在生活中的应用。苹果图片、数字卡片、投影仪等。030201教学内容

02教学方法与手段

在课前通过简单的问答或游戏形式，帮助学生回顾之前学过的数学概念和技能，如数数、简单的加减法等。回顾已学知识通过讲述一个与摘苹果相关的故事或场景，引起学生的兴趣，并引导他们将注意力集中在即将学习的内容上。情境导入激活学生的前知

教学策略直观演示使用实物、图片或多媒体等直观教具，向学生展示摘苹果的场景，让他们更好地理解数学问题和概念。讲解与示范通过清晰的讲解和示范，引导学生理解数学问题的解决方法，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。小组合作组织学生进行小组合作，让他们在小组内讨论和解决问题，提高他们的团队协作和沟通能力。

引导学生仔细观察摘苹果的场景，思考其中的数学问题和解决方法。观察与思考组织学生进行动手实践，如模拟摘苹果的过程，让他们亲身体验数学问题的解决方法。动手实践设计有趣的游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。游戏与竞赛学生活动

03教学过程设计

教师创设一个果园的情境，描述苹果树上结满了红红的苹果，引起幼儿的兴趣。教师向幼儿提出问题，例如“你们喜欢吃苹果吗？”、“你们知道苹果是什么形状的吗？”，引导幼儿思考并回答问题。导入环节提问导入情境导入

观察探究教师出示苹果实物或图片，让幼儿观察苹果的形状、颜色、大小等特征，并鼓励幼儿用语言描述自己的发现。操作探究教师提供操作材料，如苹果卡片、数字卡片等，让幼儿通过动手操作探究数学知识。例如，让幼儿将苹果卡片按照大小或颜色进行分类，或者让幼儿根据数字卡片上的数字摘取相应数量的苹果。探究环节

游戏巩固教师设计摘苹果的游戏，如“摘苹果比赛”、“苹果蹲”等，让幼儿在游戏中巩固所学的数学知识。练习巩固教师提供练习题，如连线题、涂色题等，让幼儿通过练习巩固所学的数学知识。同时，教师可以根据幼儿的掌握情况，适当调整练习题的难度。巩固环节

04教学评价与反馈

123提问法观察法测试法设计评价策略在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们是否掌握了所教内容。例如，观察学生是否能正确数出苹果的数量，是否能按照要求进行排序等。教师可以通过提问的方式了解学生对所学内容的理解程度。例如，可以问学生“这个苹果是第几个被摘下的？”或者“这些苹果中，最大的一个是哪一个？”等问题。在教学结束后，教师可以设计简单的测试来评估学生的学习效果。例如，可以让学生完成一些与摘苹果相关的数学题目，如计数、比较大小等。

及时性01教师应在教学过程中和教学结束后及时给予学生反馈，让学生知道自己的学习情况和需要改进的地方。具体性02教师在给予反馈时，应具体指出学生的表现和存在的问题，以便学生能够清楚地了解自己的不足之处。鼓励性03教师在反馈中应以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和动力。同时，也要给出建设性的意见和指导，帮助学生更好地掌握所学内容。为学生提供反馈

05作业布置与拓展延伸

《摘苹果》游戏实践要求孩子们在家长的陪伴下，进行《摘苹果》游戏的实践，通过游戏的方式加深对数字的理解和记忆。绘制苹果树鼓励孩子们发挥想象力，在纸上绘制自己喜欢的苹果树，并尝试用数字标注出树上的苹果数量。复习数字1-10要求孩子们在家长的帮助下，复习数字1-10的读写，并能够在日常生活中找到与这些数字相关的物品进行数数练习。作业内容

比较大小与排序通过比较不同数字的大小，引导孩子们学会对数字进行排序，例如从大到小或从小到大排列数字，锻炼他们的观察力和判断力。数字的分解与组合引导孩子们探索数字的分解与组合，例如将数字5分解为2和3，或将数字6组合为3和3等，培养他们的逻辑思维和数学分析能力。数字的应用场景让孩子们思考并列举出在日常生活中与数字相关的应用场景，如电话号码、时钟、价格标签等，增强他们对数字的敏感性和应用意识。拓展延伸内容

06教师自我反思与改进方向

优点缺点反思本节课的优缺点在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致课堂