幼儿园小班数学教案《找圆形》.pptx

幼儿园小班数学教案《找圆形》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境教学活动与互动教学评价与反馈教师自我反思与改进

课程介绍与目标01

小班幼儿正处于直观行动思维阶段，本教案通过让幼儿亲身感知、动手操作来认识圆形，符合其认知特点。适应幼儿认知特点教案中的教学内容与幼儿的生活经验紧密结合，便于幼儿理解和接受。结合生活实例教案背景

认识圆形，能正确区分圆形与其他形状。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和动手能力，能在生活中找出圆形的物体。激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其对数学的好奇心。030201教学目标

掌握圆形的特征，能正确区分圆形与其他形状。理解圆形的概念，能在生活中灵活运用所学知识。教学重点与难点教学难点教学重点

教学内容与方法02

向幼儿介绍圆形的基本定义，包括形状、边界等特征。圆形的定义与特征引导幼儿识别生活中常见的圆形物品，如球、盘子、钟表等。圆形物品识别通过游戏和手工制作等活动，让幼儿了解圆形的变化与组合，如圆形的变形、重叠和拼接等。圆形的变化与组合教学内容

教学方法观察法组织幼儿观察生活中的圆形物品，引导幼儿发现圆形的特征。游戏法设计找圆形、画圆形等游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握圆形的知识。实践法通过手工制作、拼图等活动，让幼儿亲手操作、实践，加深对圆形的理解。

1.导入新课（5分钟）通过故事、谜语或实物展示等方式，激发幼儿对圆形的兴趣。2.学习新知识（15分钟）教学步骤与时间安排

向幼儿介绍圆形的基本特征，展示圆形图片或实物，引导幼儿观察并描述圆形的形状、边界等特征。组织幼儿进行找圆形游戏，让幼儿在教室或户外寻找圆形物品，并分享自己的发现。3.巩固练习（10分钟）教学步骤与时间安排

提供画有圆形的图纸，让幼儿用彩笔描出圆形的轮廓，加深对圆形特征的认识。进行手工制作活动，如用圆形纸片拼贴成各种图案或制作简单的圆形玩具。4.课堂小结（5分钟）教学步骤与时间安排

0102教学步骤与时间安排鼓励幼儿在日常生活中继续观察和寻找圆形物品，加深对圆形的理解。总结本节课学习的内容，强调圆形的特征和识别方法。

教学资源与环境03

采用符合幼儿园小班学生认知特点的教材，内容生动有趣，以图画为主，文字为辅。教材准备多种形状的物品，如圆形、方形、三角形等，以便学生进行观察和比较。教具利用电脑、投影仪等设备，展示圆形的图片和视频，帮助学生更直观地理解圆形。多媒体资源教学资源

教室布置将教室布置成一个充满圆形的世界，如圆形的桌子、圆形的椅子、圆形的玩具等，让学生在环境中感受圆形的存在。氛围营造播放轻松愉快的背景音乐，营造和谐的教学氛围，让学生在轻松的环境中学习。教学环境

分组方式根据班级人数和实际情况，将学生分成若干小组，每组4-5人，以便学生之间互相交流和合作。角色分配每组选出一名小组长，负责组织和协调小组内的活动，确保活动的顺利进行。其他学生则分别担任观察员、记录员等角色，共同参与到找圆形的活动中。学生分组与角色分配

教学活动与互动04

播放一段包含各种圆形的动画或展示一些圆形物品，引起幼儿的兴趣。情景导入询问幼儿生活中哪些物品是圆形的，让他们思考并回答问题。提问导入导入环节

探究环节观察探究给幼儿提供一些圆形和非圆形的物品，让他们观察、比较并找出圆形物品的特点。操作探究提供一些操作材料，如圆形卡片、绳子等，让幼儿通过动手实践探究圆形的特征。

游戏巩固组织一些与圆形相关的游戏，如“找圆形”、“圆形接龙”等，让幼儿在游戏中加深对圆形的认识。练习巩固设计一些简单的练习题，如让幼儿在多个图形中找出圆形，或者让他们画出自己心中的圆形等。巩固环节

鼓励幼儿发挥想象力，用圆形创作出自己的作品，如画一个包含圆形的场景、用圆形卡片拼出图案等。创意拓展引导幼儿观察生活中更多的圆形物品，并让他们思考这些物品为什么要设计成圆形，从而拓展他们对圆形的理解。生活拓展拓展环节

教学评价与反馈05

提问法适时向幼儿提出问题，了解他们是否掌握了圆形的特征和相关概念。观察法在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现和反应，记录他们对圆形的认知和理解情况。操作法让幼儿进行实际操作，如寻找教室中的圆形物品，观察他们是否能正确识别和指出圆形。设计评价策略

纠正错误当幼儿出现错误时，耐心指出并引导他们纠正，帮助他们正确理解圆形的特征。鼓励尝试鼓励幼儿多尝试、多探索，即使失败了也要给予鼓励和支持，培养他们的探索精神和解决问题的能力。及时肯定对于幼儿正确的回答和操作，及时给予肯定和表扬，增强他们的自信心和学习动力。为学生提供反馈

VS回顾本次课程的内容和目标，强调圆形的特征和相关概念，帮助幼儿巩固所学知识。作业布置让幼儿在家中寻找圆形物品并拍照记录，或者画出一个自己设计的圆形图案，以此检验他们对圆形的掌握情况。同时鼓励家长与幼儿