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人教七下英语大单元作业设计

基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

下学期

教材出版社、模块、

单元

本单元是人教版义务教育教科书七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike？

单元(章)内容及教材分析

1.教学内容：本单元是七年级下册中第九单元“Whatdoeshelooklike?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象（look）。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。

因此，“talkingaboutsb’look”是教学重点。通过本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人的外观的词组及句型。2.教材的地位及作用：以人的外貌特征为主线，加强学生交际功能的学习，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外貌特点。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于学生运用简单的英语进行交际和交流，促进情感交流，增进人与人之间的情谊。

单元(章)学习目标

1.语言知识：目标词汇（名词hair/height/build/glassesetc/形容词short/

tall/medium/heavyetc/动词wear/stop/etc/短语straighthair/amedium

build/looklikeetc/句型Whatdoeshe/shelike?He/Sheis/has...）2.语言技能：能熟练用英语描述人的外貌特征，并根据描述画出或者推理出描述之人。3.情感态度：通过描述同学、老师、父母等，简单地表达自己的观点或好恶，

学会交换不同的看法，在人际交往中学会尊重和理解别人；教育学生要多发现别人的优点，学会赞美，赏识。4.文化意识：了解中西方文化中在表达自己观点时的差异—我们较为委婉，西方人较为直接，对学生进行不同文化意识的渗透。

单元(章)作业目标

1.熟练掌握本单元重点词汇、句型及语法；

2.学生在口语交际中能够熟练、灵活运用目标句型进行交际；3.学生听力及朗读能力得到提升；

4.学生围绕单元话题的写作能力得到提升。

单元(章)

作业设计

思路

1.词汇填空，单选，侧重加强重点词汇，句式的运用能力；

2.话题式交际，侧重学生口语表达和解决实际问题的能力；

3.听力及朗读任务，侧重培养学生的听力及朗读能力；

4.书面表达，侧重学生词汇运用、句子表达，文章层次等综合能力的培养。

另附:分课时作业设计及单元质量检测作业设计。

第一课时SectionA（1a-2d）

作业1:巩固应用型

1：作业内容

大声朗读表1词汇，并完成表2的句子填空

表1：

shorthair、curlyhair、longhair、straighthair、

tall、short、mediumheight、thin、heavy、wear

表2：

1：The___（高的）and___（瘦的）boyisWuBingbing.

2.Mr.Brownhasshort（卷曲的）hairandalwayswears（眼镜）.3.Theyallhavelong（直的）hair.

4.Myfatherisofmedium（身高）.

Lucyisalittle（重的）.Shehastoloseweight.

2：作业属性

作业

目标

熟练运用目标词汇

设计

意图

1：巩固本课时所学内容2：通过习题操练，进一步掌握外貌描写的句子表达

语言

技能

?听说读写

认知

水平

记忆理解应用分析?评价创造

作业

形式

?听力作业?阅读作业书面作业?口头作业?实践作业

完成

时间

5分钟

作业

评价

教师评价学生自评?小组互评

3：评价量表

评价维度（发音标准、语音准确、语速语调恰当流畅表达）

评价等级及标准

优秀

良好

合格

有待进步

4：参考答案

1、tall,thin2、curly、glasses3、straight4、height5、heavy

作业2：口语交际型

1：作业内容

结合本课时所学词汇，运用句型“Whatdoes...looklike?”“She/Heis/has...”按照下表描述自己家人的特征。

grandfather

grandmother

father

mother

sister/brother

is

has

2：作业属性

作业

目标

熟练掌握询问外貌的句型结构