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人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际

人教版三年级语文教材下册第一单元的口语交际是让学生增强热

爱自己家乡的美好感情。店铺整理了三年级语文下册第一单元口语交

际资料，希望大家有所收获!

人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际【指导】

本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。同学们可以从家乡的

一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来说，可参照下面的步骤

进行：

1、小组介绍：每个人轮流叙述，互相启发。

2、小组评议，互相评价。

3、全班交流、评改。

人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际【例文】

我的家乡是一个依山靠水的地方。在村前，有一条碧绿如玉的小

河，在阳光的照耀下，碧波荡漾，波光粼粼。在村后，是一座连绵起

伏的山峦，山上的松树郁郁葱葱，好像一个个屹立在岗哨上的战士，

威武坚强。在村旁，有一条银带似的沙石公路，蜿蜒崎岖向远方延伸。

一辆辆汽车在公路上络绎不绝地往来行驶。在青山绿水的映衬下，家

乡好像一幅美丽的壮锦。

人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际【教学策略】

一、提示观察方法，观察家乡的景物

本组有三篇精读课文，一篇略读课文。四篇课文从不同的角度展

现了大自然的美：《燕子》描绘了春天燕子从南方飞来;古诗《咏柳》、

《春日》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;《荷花》描绘了夏日池

塘荷花绽放;《珍珠泉》描绘了家乡的珍珠般的泉水。教师应与学生一

起阅读这四篇课文，在感受大自然美好的基础上，学习作者观察大自

然的方法。例如《燕子》的作者郑振铎观察燕子有以下几种方法：

1、观察得非常的细致。老师可以让学生找一找课文中有关的描述。

例如：“乌黑光亮”、“才展开”、“斜着身子”、“横掠湖面”、

“尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。”、

“几痕细线”让学生体会作者观察燕子是多么细致!

2、观察时抓住特点：作者观察燕子的外形，抓住了“活泼机灵”

的特点。观察燕子的飞行抓住燕子“轻快灵活”的特点。

3、按一定的顺序观察：作者观察燕子，先从近处看燕子的外形，

再由远处看燕子的飞行姿态。最后从远处看停歇在电线上的燕子。

4、在观察中展开丰富的想象。例如：第二自然段描写的花、草、

叶“都像赶集似的聚拢来”。第三自然段“蓝蓝的天空，电杆之间连

着几根细线，多么像五线谱啊!”燕子成了音符，譜成了一支正待演奏

的春天的赞歌，这都是通过在观察中展开想象来完成的。课堂上学习

了这些方法，课后教师要鼓励学生把学习到这些观察方法运用到观察

家乡的景物中去。让学生观察家乡的一处景物。

二、分步积累词语，做好交际的储备

古今中外，作家手中的生花妙笔为我们留下很多关于大自然的精

彩描写。在本组的教学中，教师应有意识地引导学生积累描写春天大

自然的优美词句，如：

1、写量词：一身羽毛、一对翅膀、几对燕子、一阵清香、一阵微

风、几阵细雨、一支赞歌、几痕细线、一池荷花、一朵荷花、两三片

花瓣、一大幅活的画、一个大绒团、一条小路、一担水、一眼清泉、

一潭泉水、一层青苔、一束束金光、一串串珍珠、一个个大圆盘、一

圈一圈的波纹……

2、写花：春暖花开、柳绿花红、百花齐放、桃花盛开、万紫千

红、五颜六色、群芳吐艳、姹紫嫣红、儿童疾走追黄碟，飞入菜花无

处寻。夜来风雨声，花落知多少。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

3、写柳：柳树发芽、绿柳轻扬、扬柳绿千里，春风暖万家。黄莺

鸣翠柳，紫燕剪春风。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，……这些词

语的积累可采用回家做卡片，课前三分钟接龙竞赛的办法，一天一张，

一课一练，让学生提前做好交际的储备。

三、设计表现性任务，观察学生的表现

为了上好这节课，我根据教材的编排意图和学生的学习水平，设

计了一个表现性任务让学生完成，然后观察学生在完成任务时的表现，

评价学生的进步。

1、老师提出表现性任务：

春节期间，家中来了一些远方的“贵客”，爸爸、妈妈忙着招待

“客人”吃和住，给我们的任务是负责带“客人”出去玩。为了让

“客人”玩得尽兴，我们得想想家乡的什么最有特点，是植物、是动

物，还是风景;是山、是水、还是街道。把与别处不同的景物介绍给

“客人”。把自己观察和发现家乡的美和可爱之处介绍给“客人”。

2、和学生一起制定评价标准：(在括号里可填：优、良、中、进

步、加油)

项目