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语文教案5篇（提高学习效果的必备工具）

篇1

２、初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。

３、正确、流利，有感情地朗读课文，体会对黄山石的赞叹。

４、能把“徽、景”等８个生字读正确，能正确书写“琴、站”等９个生字，

并且注意美观。

１、同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？

我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是

到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇石”的黄山。

同学们想不想欣赏一下黄山的景？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今

天让我们来欣赏黄山四绝之一，黄山奇石（板书课题）

１、读读课题，课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的

是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？作者怎样写奇石呢？我们来

学习文。

①自由读文，把读得不顺利的字圈出来多读几遍。（注意指导下列字：“徽”

不要读成“徽”；读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等生

词）

③分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？

②找出这一段中赞美黄山风景的国语，用“——”画出来。说说你的理解。

（理解“闻名中外”：闻名中外是什么意思？作为中国人请用自豪的语气读这

一句话）

③理解“秀丽神奇”：秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙。（指导学生读第二

句）

比较句子，哪里的景色秀丽神奇，哪些怪石有趣极了，哪里景色秀丽神奇，尤

其是哪些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”

句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文）

⑤小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石，是全文的总

起。

①轻声读２—

５自然段，用笔画出文中所描写的黄山石的名字（教师板书：仙桃石、猴子观海、

仙人指路、金鸡叫天都）

提问：园上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎

么介绍的？指名读。

对比句子（出示课后，读一读中的第一句子）说说有什么不同？（重点指导“

飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）

（“翻滚的云海”学生理解可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理

解）

出示课后读一读中的第二组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动

作）

自由读这几句话，学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。

（介绍几种书中没提到的奇石，可以教师说，也可以由学生装汇报查找的资料

）

⑦表演读：像导游一们把这些有趣的黄山石介绍游客。

欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）目

中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状）

３、阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写、哪些是略写？你

是怎样分辨的？详写的奇石怎样写的？

４、略写的奇石任选一项，展开想象，说一说奇石的样子。

书写重点：“狮”字三部分的比例“等”字细腰横的写法

欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五

岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会一定去黄山看一看，也希望

你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。

篇2

1、通过学习第五板块的内容，体会、理解什么是感动，回忆曾令自己感动的事

情。

3、在复述事情的基础上把故事写清楚、写明白，表达己的情感。

在成长的过程中，我们越来越容易被感动，这种感动的情绪可能来源于你在媒

体中看到的奥运健儿夺金时那首激越的国歌；可能来源于你亲身经历的有如清泉般

的友爱；可能是父母错怪了你，你收到的意外的道歉；可能是……只要你细心感受

生活，发现生活，品味生活，那么这份感动就会在你的笔下传神地表达，并让读者

因你而感动。

三、交流自己的事情，把意思表达清楚。可先在小组内交流，然后小组推举代

表发言，同学间可适当补充。

内容是否完整？是否表达出了自己的真情实感？是否感动了你？

要写亲身经历的有代表的事情，要突出“感动”二字。要写清事情的经过，要

写具体。还要写清自己的真实感受。文章首先要感动自己，然后才能感动读者。

篇3

同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡