《我们不乱扔》教学反思.docx

《我们不乱扔》教学反思

商州区第二小学龙栋良

最近我录制了二年级_上册《道德与法治》课本中的第10课《我们不乱扔》一节15分钟的微课。这一课介绍了我们不要乱扔垃圾,要爱护公共环境,从不同的角度、空间,教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。

在教学时,为了让孩子理解课文中“我喜欢哪种环境”的意思,我就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例，出示-组垃圾成对的图片,引导学生说出他们看了这组图片的感受,再以现实生活的场景图片,并与前一组环境图片做比较,引导他们说出他们喜欢哪种情境。其实孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的说教,但是大多数人是做不到的。为了强化意识,我除了按照教材上的要求“看图说话”外,还让学生互相监督,不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡拾垃

圾好习惯,保护环境,从我做起,从现在做起。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一-旁,针对此问题，我们又开展了此次活动,活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小学的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力,我们要相信孩子!

第一次活动设计活动多，结果导致超时。我经过同行指导，多次反思后，决定选点要小，后来只录了第二课时的两个话题，就是“这样可不行”与“我能做到的”。开展了活动“我们都做文明花”，摒弃了让孩子书写文明花，粘岾文明花的过程，结省了时间。可见一定要注意二年级学生知识结构与心理发展的特点，改成了让学生说一说，避免了不会写。

让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境,让环保意识深入学生心中。我特意设计了一项垃圾分类活动,让学生认识不同垃圾的标志和概念,让学生知道垃圾分类的好处,引导学生垃圾分类。

后来引用习总书记的话“绿水青山就是金山银山”总结教学。出示了现实中的图片，这对学生起到了良好的教育引导作用。