人教版（部编版）-二年级下-课文（三）-10沙滩上的童话全省一等奖.pptx

沙滩上的童话第一课时

导入新课

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导入新课我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。金波，诗人，儿童文学作家。

感知内容朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

认读生字堡插凶狠补充攻商bǎoxiōng看谁读得又对又好bǔgōngshāngchāhěnchōng

认读生字量驾轰驳药赞合记liànghōng看谁读得又对又好yàohéjìjiàbózàn

认读生字bǎo城堡编织

认读生字堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记猜谜语啦！保护土地两先一贝堡赞再加一匹马驾

情景朗读海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上了干树枝，那就是我们的树。读出来“我们的快乐天地”的感觉。

情景朗读不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”体会不同的语言表达不同的感受。

情景朗读体会人物心情，分别展示朗读！第一个小伙伴：语速平缓。第二个小伙伴：重读“抢去”体会对魔王的厌恶。第三个小伙伴：读得要快，急切；读出对公主的同情！

情景朗读就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。我们一起商量怎样攻下那座城堡。体会“编织童话”的快乐！

情景朗读一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。读出“商量”的郑重其事来，语调要斩钉截铁！

情景朗读挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。重点读出“欢呼”的情感来！

情景朗读但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我们要读出兴奋的，激动的心情来！

情景朗读大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！我们陶醉在童话世界里了！

情景朗读讲一讲我们编织的这个童话故事……

学写生字围周句补药充合死记

学写生字竖弯钩在竖中线上。注意偏旁两点。上宽下窄，撇捺延伸。注意大口框的写法。围补合记

学写生字从右上包围口。“口”书写时上宽下窄。以竖中线为中心。周句

沙滩上的童话第二课时

复习导入读一读这些词语：城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作

复习导入周（）补（）围（）被（）合（）记（）拿（）纪（）四周补充周围被子合作记录稳拿纪律

复习导入这是一个多音字，试着读一读它的词语吧！量liàngliáng方便便宜

品读赏析为什么呢？找一找和动作相关联的词语，说一说作用。（孩子们的心灵手巧。）海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙滩上，我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙，围墙外再插上了干树枝，那就是我们的树。

品读赏析美丽的童话故事就此展开了……不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

品读赏析他抢去了美丽的公主。改为“把”字句：改为“被”字句：改一改

品读赏析过渡段孩子们尽情地想象着童话故事，为下文做好了铺垫，表现了伙伴们的可爱，无邪！就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。我们一起商量怎样攻下那座城堡。

品读赏析我们编织着美丽的童话。

品读赏析我们用怎样的办法来救“公主”呢？反驳：说出自己的理由来否定对方的意见。一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

品读赏析排比句我们救出了公主，我们的心情多好啊！“欢呼”表现了什么？挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合(hé)力用手往上一抬，就把城堡轰塌(tā)了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死