二年级下册数学课件-第四单元认识万以内的数第1课时苏教版(2014秋) (共18张PPT).pptxVIP

《数学》第四单元的第1课时本课时将初步认识万以内的数字,学习如何正确读写和表示这些数字。通过各种生动有趣的活动,让同学们掌握这些基础知识,为后续学习奠定良好的基础。byJerryTurnersnull

教学目标认识万以内的数帮助学生掌握万以内数字的规律和读法,培养对大数字的感知能力。比较和排序万以内的数训练学生比较和排序大数字的技能,增强对数量关系的理解。巩固练习通过大量分层练习,夯实学生对万以内数的认知和操作能力。

教学重点与难点教学重点：掌握万以内数字的认识规律学会比较和排序万以内的数字培养学生对大数的感知能力教学难点：帮助学生理解万位和千位的概念让学生熟练掌握万以内数字的读法引导学生灵活运用比较和排序的技巧

教学过程1引导导入通过提问引导学生回顾一百以内数字的认识,为学习万以内数做好铺垫。2认识万以内数系统讲解万以内数的认识方法,包括学习其规律和读法。引导学生亲自尝试认读各种数字。3比较排序引导学生学习如何比较和排序万以内的数字,培养对大数量关系的理解。

导入新课1回忆一百以内的数引导学生回顾他们之前学习的一百以内的数的知识,为本节课的学习奠定基础。2引导认识一千以内的数通过适当的提示和引导,让学生体会数字范围的扩展,为学习万以内的数做好心理准备。3激发学习兴趣采用生动有趣的教学方式,如提出问题、展示图片等,引起学生对学习万以内数的浓厚兴趣。

回忆一百以内的数引导学生回想之前学过的一百以内的数字范围。让学生讨论一百以内数字的大小、排序、相邻关系等特征。提醒学生一百以内数字的基本认知,为后续学习万以内数字打下基础。

引导学生认识一千以内的数鼓励学生回忆上一单元学习的一百以内数字知识引导学生观察数字规律,了解一千以内数字的组成让学生练习认读和书写一千以内的数字,并理解其含义

认识万以内的数1了解数的结构学习万以内数字的组成模式,了解千位、百位、十位和个位的概念。2掌握读写方法学习正确读写万以内数字,理解读法规则,能熟练读写万以内的数。3认识数的大小学会比较和排列万以内数字的大小关系,培养数量感和估算能力。

学习认识万以内的数的规律了解万以内数的构成规律。每个四位数字分别表示千位、百位、十位和个位。例如8765就是8千、7百、6十、5个。掌握万以内数的读法。从左到右分别读出千位、百位、十位和个位。例如8765读作八千七百六十五。比较和排序万以内的数。可以逐位比较数字大小来确定大小关系。可以从左到右依次比较各个位置的数字。

认识万以内的数的读法学习万以内数的读法规律。了解个位数、十位数、百位数、千位数、万位数等数位的概念及读法。掌握将数字转化为文字的方法。练习将四位数、五位数、六位数等不同位数的数字读出来。将数字与实际事物联系起来。理解数字在生活中的各种应用,如年份、页码、电话号码等。

比较和排序万以内的数1比较万以内的数学习如何比较两个或多个万以内的数字的大小。掌握比较符号,,=的使用。2排序万以内的数学会将一组万以内的数字按从小到大或从大到小的顺序进行排列。3实践识读和应用通过大量练习题，巩固对比较和排序万以内数字的理解和应用能力。

比较和排序万以内的数学习如何比较大小不同的万以内的数字，从而确定大小顺序掌握排列万以内数字的方法，能够对一组数字进行升序或降序排列练习运用比较和排序的方法解决实际问题，提高数学运算能力

巩固练习1认识万以内的数通过一系列习题,巩固学生对万以内数字的认识,掌握读写和比较的技能。2比较和排序数字要求学生熟练比较和排序万以内的数字,并能表达清楚自己的思路。3巩固知识点通过练习,加深学生对本单元知识点的理解和掌握,为今后的学习打好基础。4培养分析能力在进行比较和排序练习时,培养学生分析问题和解决问题的能力。

巩固认识和比较万以内的数的知识通过一系列生动有趣的练习巩固学生对万以内数字的认识和比较能力包括数字大小比较、数字排序、数字读写等多样化的练习题使用图形表示、实际操作等方式帮助学生更好地理解和掌握万以内数的概念

总结升华通过本节课的学习,学生已经掌握了认识和比较万以内数字的基本方法。接下来我们将对本节课的重点和难点进行总结,并对学生的学习情况进行评价,为后续的教学做好准备。

总结升华本节课的重点在于让学生认识和理解万以内的数字及其规律。通过学习识别万以内数字的读法和大小关系,培养学生高效运算和比较数字的能力。难点在于帮助学生熟悉大数的读法和灵活运用比较数字的方法。需要教师引导学生多练习,逐步提高对大数的理解和操作能力。课后作业可适当增加大数的构建、比较和排序的练习,以巩固和深化学生对该知识点的掌握。

总结评价总体而言,学生对万以内数的认识和比较掌握较好,能够熟练地运用所学知识解决实际问题。个别学生在理解万以内数的规律和读法方面仍存在一些困难,需要进一步巩固和练习。下一步可以引导学生进一步