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组织管理类题目：前期准备-中期开展-后期跟进

问题一：你们班的学生认为学习好不如家境好，家境好不如长得好，你要组织一次班会改变学生的这种看法，怎么做？?

主要考察的是教师针对班级学生出现的问题召开班会的能力。在具体答题过程中，需要紧扣题目要素进行把握，帮助学生正确认识观点。

?审题点1：“学习好不如家境好，家境好不如长得好”

????这句话其实反映出来的就是当前的一种错误思想观点，学习无用论，关键看家境和长相等等。这种观点延伸出来的就是要引导学生正确认识自己，正确认识到未来是掌握在自己手上。那么在具体组织班会过程中，可以穿插一下优秀案例的分享，以及优秀学子的故事，让学生能够更加深入思考，从而回归正道。

????审题点2：“组织一次班会”

????班会在组织管理中是非常常见的组织活动，按照班会流程正常开展，将班会主题渗透到学生的价值观里边。

?答案：作为一名班主任，引导学生养成良好的人生价值观是我的基本工作职责之一。面对班级学生出现题目中出现的不良思想，我会通过召开集体班会的形式，对全班同学开展集体教育。具体，我会如下展开：

????首先，在召开班会之前，我会做好相应的前期准备。由于学生的不良思想是受到社会新闻媒体或是他人言语影响，所以为了更好地在学生之间弘扬主流舆论，树立正确观点，我会通过典型案例的搜集，如马云的创业励志故事、身边校友的成才故事，以及B站火爆的《后浪》演讲视频等，并制作成班会PPT。同时，提前邀请历届优秀学子返校分享，为班级学生做现身说法。除此之外，也会利用班级的物理空间，将班级课桌布置成回字形的座谈会形式，在黑板上写上“未来在我”的班会主题，从而营造一个良好的发展环境。

????其次，在具体班会开展过程中，我会在一开始就通过抛问题的形式，引出近期班级学生出现的“学得好不如家境好，家境好不如长得好”思想观点，进而激发班级学生的自我反思和对班会参与的兴趣。随后，我会让班级学生互相交流，派几名代表谈谈对这种观点的看法，作进一步的深入了解，以便针对性解决。在明确了学生的观点后，我会抓住时机，引导他们反思自身身边的情况，找出相反的正面案例，并引导他们交流。我也会在交流后，引出我提前准备好的资料，通过案例剖析的方式，告诉班级学生“学习无用论”的错误观点，并让受邀的优秀学子分享自我的经验和现场互动。最后，我会让班级学生在班会快结束的时候，总结自身的收获和看法，进一步升华“未来在我”的班会主题。

????最后，我会将此次班会的成果制作成宣传册，形成宣传海报挂在班级的小橱窗里，时刻激励班级学生。当然，我也会通过这次班会思考自身班级上的问题和班会组织过程中存在的问题，以便下一次改正完善。我相信，通过这节班会，可以有效地引导班级整体学生思想向

好，形成良好的学习氛围。

问题二：学生沉迷网络，如果让你开一次班会，你会如何举办？

其实本质上还是召开班会，只不过班会的目的和意图不一样，需要我们在组织过程中注意的。【审题点】“学生沉迷网络”

学生沉迷网络必然是不好的现象，那么作为教师，组织一次班会对学生进行思想教育，是极为必要的。在具体开展过程中，教师可以借助一些案例对比、学习成绩对比、嘉宾交流等方式，来帮助学生正确认识到沉迷网络的危害和影响，从而让学生自己主动从网络中走出来。

?答案：学生沉迷网络，既对学生的学习不利，也对学生的身心健康发展不利。为了改变这一习惯，我会通过召开“避免网络沉迷”的主题班会。主要分为三方面：

????首先，在班会举办前期，我会搜集班级学生家长对学生的反馈，以及网络沉迷的危害、网络沉迷该怎么解决等方面的资料，形成相应的宣传解读视频，制作成班会的课件。同时，为了让班会教育更加具有生动性，在以目前班级学生为对象的基础上，我会提前邀请往届学生来现身说法，谈一谈网络对自己的影响，以及自己如何从网络中走出来、走出来之后的发展等等。至于班会场地的布置，我会在黑板上写上本次班会的主题。

????其次，在班会举办过程中，先由我进行一个开场白，将班级学生近期的整体学习情况进行一个公布，从而引出成绩下滑的关键原因就在于网络沉迷。在学生对网络沉迷有了深刻的印象后，我会通过之前搜集的资料，向全班学生展示网络沉迷对大家的影响，引导班级学生正确使用网络、科学使用网络。接下去，就进入到现身说法的环节，让受邀嘉宾作一个简单自我介绍，并交流自身与网络的相处过程。紧接着，让班级学生自由展开讨论，进行互动，现场答疑一些网络沉迷困惑和解决办法，帮助学生更好地克服这种习惯。到班会结束之时，我会让班级个别网络沉迷比较严重的学生作一个学习感受，从而进行总结。

????最后，在班会举办后期，我也会让班级学生将自身的班会收获形成小卡片，明确自己的改进要求和目标，并一一张贴在班级的激励角，鞭策自己加快改进网