第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-高一历史同步备课系列（统编版纲要上）.pptx

中国古代史第一单元——从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固中外历史纲要上

导入新课说说你的两汉印象？汉武帝丝路CCTV播出的《汉武大帝》的开头是这样评价汉武帝的：“他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个伟大民族永远的名字”今天的汉族、汉字、汉人等文化现象都源于强盛的汉朝。两汉为什么能产生如此深远的影响呢，今天就让我们学习第4课西汉和东汉——统一多民族封建国家的巩固

西汉时期东汉时期两个时期、两种治国思想、两个治世文景之治课时预览时空坐标9年25年220年曹丕灭汉光武中兴武帝强盛独尊儒术西汉灭亡王莽篡汉公元前202年一条主线：统一多民族国家的巩固东汉中期以后党锢之祸豪强兴起军阀割据重现大一统——西汉建立巩固大一统——西汉强盛延续大一统——东汉兴衰回望大一统——两汉文化四大隐患：刘邦建汉黄老思想第4课西汉和东汉——统一多民族国家的巩固四大内容：王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大

第4课西汉和东汉——统一多民族国家的巩固课标要求【课程标准】1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因学习目标1、时空观念：能够运用历史地图概述汉代疆域的变化和丝绸之路的范围；能够按照时序概述两汉兴衰中的重大史事2、唯物史观：以唯物史观为指导，认识两汉时期重要的政治、经济制度和思想文化发展之间的内在联系。从西汉的大一统看统一是中国历史发展的规律。3、史料实证：能够运用相关史料说明汉朝巩固大一统的措施及两汉末年的社会矛盾。4、历史解释：能够正确解释汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措的影响，认识统一多民族国家的巩固在中国历史上的意义。5、家国情怀：能够认识到国家统一、民族团结的历史意义和现实意义，认识两汉兴衰的启示。课标要求学习目标

秦敦煌酒泉张掖西域都护府武威西汉一、西汉的建立与文景之治重现大一统——西汉的建立核心素养落实1、西汉的建立——秦汉更替动态图示:公元前202年刘邦（汉高祖）建汉定都长安，史称西汉（刘邦）据秦之地用秦之人承秦之制。——陈苏镇秦的统治汉初统治意识以法为教黄老无为经济征发繁重轻徭薄赋与民休息政治郡县制郡国并行外交北击匈奴南征百越和亲匈奴羁靡百越惩亡秦之弊时空观念继秦而起的汉王朝，如何避免重蹈亡秦的覆辙？

2、与民休息与“文景之治”——汉初经济恢复一、西汉的建立与文景之治重现大一统——文景之治核心素养落实秦末社会经济破坏严重汉初统治者吸取秦亡教训汉初统治集团尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。文、景帝在位期间，经济得到恢复，社会稳定，史称“文景之治”背景结果“文景之治”的出现给我们什么启示？汉初统治者是如何恢复经济？效果如何？“兵皆罢归家”,商人不得拥有土地，田租十五税一汉高祖减轻罪罚，提倡节俭，田租三十税一汉文、景帝启示：我们制定政策要将恢复经济、稳定社会作为首要任务，重视民生，“文景之治”的出现是汉初统治者长期推行休养生息政策的结果。史料实证西汉驷马安车阅读材料，归纳汉初统治者恢复经济的背景？材料：汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。……天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。——《汉书·食货志》

3、汉承秦制，有所损益——巩固新生政权一、西汉的建立与文景之治重现大一统——文景之治核心素养落实刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿...地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。----樊树志《国史概要》1、汉初继承了秦朝哪些政治制度?皇帝制度三公九卿制郡县制地方：郡国并行制——兼采“周秦之制”2、与秦朝相比，汉朝地方行政制度的损益变化是什么？

3、汉承秦制，有所损益——巩固新生政权一、西汉的建立与文景之治重现大一统——文景之治核心素养落实汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败……—《汉书·诸侯王表》东方各地特别是楚、齐等地的文化传统仍有很大影响力，东西方文化习俗的差异和冲突明显，为此汉政府在东部封诸侯王，从俗而治；在西部沿用郡县制。刑白马而誓：“非刘氏