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中等职业学校教学资源库研究论文

中等职业学校教学资源库研究论文

摘要：教学资源库结合网络的共享、快捷等特点，作为传统教学

一种辅助手段，能够满足老师、学生以及社会学习者的各种需求。为

了更好地挖掘资源库的使用价值，本文先阐述国内外教学资源库建设

的发展现状，分析目前国内教学资源库的特点和存在的问题，充分了

解不同领域的需求，可以更好地解决优质教学资源短缺的矛盾，在此

基础上提出教学资源库框架，并设计教学资源库系统，最后阐述了教

学资源库带来的意义。

关键词：教学资源库；教学资源库框架；教学资源库系统

目前，人类已进入到信息化时代，社会又面临一次重大改革，特

别是人才的培养又将面临全新的要求。自教育部于2010年启动了职业

教育教学资源库建设项目以来，全国各大高职院校的教学资源正在逐

步建立和完善，投入使用，并取得良好的效果。现在的教学资源库系

统主要采用先进的网络信息和资源开发技术，建成技术先进、资源丰

富、管理规范、应用快捷的教学资源库。通过网络信息技术，实现优

质教学资源共享，为教师教学、学生学习、企业员工培训以及社会学

习者自主学习提供服务，最终带动相关专业领域的教学资源开发、应

用和推广，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升职业教

育的社会服务能力。同时也存在诸多问题，如学校之间资源不能共享，

开放性不够，互动性较少等不足。

1国内外研究现状

1.1国外研究现状

教学资源库在国外的建设起步较早，他们在开展远程教育资源共

享方面已经形成一套理论研究，并取得了实践成果，值得借鉴与研究。

其中一些发达国家依托高校或国家教育部门建设具有丰富课程资源、

开放式、共享型教学资源库，如美国麻省理工大学（MIT）的“开放

课程计划（OCW）”和加拿大的Edu－source项目等等。教育资源共

享平台很好的解决了学校教育活动的物理性制约、信息传递等问题。

目前，美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家知名大学几乎都出台了

无障碍教学资源库计划，要求树立无障碍思想，从硬件设施、教学、

网络环境等方面，满足学习者对于知识与技能的学习需求，全面推进

教学资源库的飞速发展[1]。同时国外的教学资源库也存在着不足[2]，

首先是关于在平台上对学习者答疑的功能不够完善，影响了学习者的

热情和该教学资源库的持续发展。其次国外的网络教育平台功利性较

强，忽视了网络教育的功能和真正目的。

1.2国内研究现状

教学资源库在国内的建设起步相对较晚，主要是在借鉴国外研究

成果的基础上开展的，并且取得了一定的规模，但总体发展趋势处于

缓慢状态。目前，几乎全国所有的高校都搭建起基于网络环境的教学

资源库，其无论在规模还是数量上都有了很大的发展。而且，相关教

育部门也极力发展教育资源库的建设，出现了很多优秀的资源管理门

户网站，如CNKI工程、国家基础教育资源网、中央电教馆资源中心等，

促进了我国教育资源库的发展[4]。我国教学资源库数量虽多，但是质

量良莠不齐。由于受到思想观念、技术水平等外界因素的限制，使教

学资源库建设很难在教学和科研中发挥应有的作用与效率，严重制约

了高校教学资源库建设的可持续发展[3]。主要存在以下问题：第一教

学资源库理论研究不足，受浮躁、急功近利等思想的影响，多数从事

教学资源库的教师或工作人员缺乏对教学资源库的未来发展趋势理性

的思考，缺乏对教学资源库理论的充分研究；第二是校企之间缺乏沟

通机制[5]，某些企业与学校合作的时候，没有充分地做好需求调研与

分析的准备工作，导致教育资源的更新滞后，教学内容缺乏系统性、

丰富性；第三教学资源库建设各自为战，需求与资源的矛盾凸显，校

际资源库之间无法实现信息交流与资源共享；第四教学资源库建设不

规范，优质教学资源匮乏，资源的组织管理无序化，教学资源利用率

低；第五教学资源库管理平台的兼容性、开放性不强，教学资源库应

用平台的实用性不高，取得效果不理想。

2教学资源库建设

2.1教学资源库的概念

目前关于教学资源库的定义没有准确的概念，教育界对教学资源

库的概念也未形成统一认识，主要有以下几种：教学资源库作为当代

教育理论与教育技术发展的产物，通过对资源库中资源的获取，让学

习者不仅掌握相关知识，更让其习得自学能力，促进他们身心、以及

能力的和谐发展[6]。教学资源库是专为教学而设计的结构化的资源库，

具有较强的针对性。为不同年龄和层次的