人机协同教学对学生学习效果的影响——基于43项实验与准实验研究的元分析.pdfVIP

Vol.34No.22024

人机协同教学对学生学习效果的影响*

——基于43项实验与准实验研究的元分析

徐振国1王悦1谢万里1[通讯作者]党同桐1费建翔2

（1．曲阜师范大学传媒学院，山东日照276826；

2．曲阜师范大学教育学院，山东曲阜273165）

摘要：当前，教育数字化转型助推人机协同教学的研究与实践日渐增多，但其对学生学习效果的影响尚存争议。

为此，文章采用元分析方法，对国内外43篇实验和准实验研究文献进行分析，发现人机协同教学对学习效果具

有中等正向影响，并且对能力层面的影响更为显著。之后，文章将学段、学科、知识类型、协同形式作为调节

变量，检验了调节变量的调节效应，