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《一个中国孩子的呼声》教学设计

《一个中国孩子的呼声》教学设计篇1

一、回顾内容。亮文本主题

通过昨天的学习，我们已经知道了这是一封原jE京二中的同学雷利写给联合国前秘书长加利先生的一封信。他在信中想通过加利先生向国际社会发出呼声。谁能告知大家，雷利发出了什么呼声?

师伴同学的说话板书：救救孩子们．要和平不要战斗!

师：这就是一个中国孩子——雷利的呼声。他为什么要发出如此猛烈而又沉重的呼声呢?今日，我们连续来细细地品尝课文。

二、细细品尝．悟文中悲情

师：这是一封饱含深情的信．这是一封血泪交织的信。当我第一次在电脑里读到这封信的时侯，我就深深地感动了．泪水不知不觉地夺眶而出。现在，也请大家用心地去读读课文的2、3、4自然段，看看哪些语言让你感动了，让你有话要说．把它们划出来。同时，想想是什么缘由让你的心为之一颤，再反复读一读。

1．同学自由用心地读书，边读边将思考所得做上读书记号。

2．把最能让你感动的、或有话要说的句子读给大家听。

①当同学读到“两年多来，我们全家沉醉在失去亲人的巨大哀思中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：‘孩子．等爸爸回来，我确定送你一顶蓝盔1”时。老师作如下导学：

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整整两年多了，两年多的每一个日日夜夜，雷利都在思念着爸爸，思念着和爸爸在一起的每一个时刻。他看到爸爸用过的书桌，想起了爸爸总爱坐在书桌前．全神贯注地读着外语、争论着世界经济的进展：他看到饭桌前爸爸坐过的座位，想起了他们一家欢快用餐的情景；他看到墙上挂着爬长城的“我”和爸爸的合影，想起了爸爸那强健的身影，仿佛听到了爸爸对他不断的鼓舞声“孩子，加油!”雷利还会看到什么?想起些什么?请你张开想象的翅膀，走进雷利的思念。 (同学想象说话)

师：可这一切的一切都已不复存在了，这一切的一切，只能活在我们苦痛的回忆中，让我们再来深情地读渎这句话。(一次朗读)

②同学谈到“我从‘深情的目光’“感受到爸爸很爱雷利和他妈妈”时——

师：这深情的目光中还包含着什么?

师：足啊，爸爸将对家人的深情挚爱融入在这日光中，他是多么的不舍，多么的希望和家人幸福地生活在一起。但他为了世界和平的事业．义无反顾地踏上了征程(二次朗读)

师：其实，哀思的还有．还有一切熟识雷利爸爸的领导、同事、伴侣：还有我们，还有宠爱和平的每一个有良知的人。(三次朗读)

③当同学读到“现在，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约地捧着鲜花，接到的却是爸爸那掩盖着国旗的遗体”时——

师：想象一下，当“我”和妈妈捧着美丽的鲜花来到机场，本

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以为这次可以团聚，可接到的却是……此时此刻．“我”和妈妈的心情会是怎样的?(同学说后朗读)

④当同学读到“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”时——

师：爸爸为和平战斗到了生命的最终一刻。这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证哪!(朗读体会)

⑤当同学读到“爸爸的嘴张着．仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了．全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!”，且同学谈到从这里感受到雷利的爸爸一心为和平，牺牲后还念念不忘时——

师：你从哪些语言中感受到的?(三个“和平”)师追问：你们觉得爸爸的这一声声和平是在向谁呼唤?(向发动战斗的国家呼唤、向一切侵略者呼唤、向一切宠爱和平的人呼唤……)

师：这一声声和平道出了爸爸的心愿，这一声声和平浸润着爸爸的鲜血，这一声声和平分明就是爸爸生命的写照!请你用心地用情地去读一读吧。(同学自由投入地读)

⑥当同学读到“我的爸爸精通四国语言，是一位精彩的经济学硕士．原来他应当为人类作出更大的贡献，却被战斗夺去了宝贵的生命”，且同学谈到爸爸博学多才，本可以做更多的贡献时——

师：雷利为有这样优秀的爸爸而傲慢，叉为爸爸因战斗而离去哀思万分、(朗读体会)三、直面对话。唤内心真情

师：虽然爸爸再也收不到那束带着最崇高的敬意的鲜花，但他

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那宠爱和平、为和平而献身的高大形象让我们永久也忘不了，他永久活在我们的.心中。让我们和雷利一起，面对面地和爸爸说一说心中喷涌而出的话语．．

出示改过的话。(把第2—4自然段的叙述转化为面对面的倾诉)

爸爸，您知道吗?两年多来．我们全家沉醉在失去亲人的巨大哀思中．我至今都忘不了，您临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。……我要向您献上一束最美的鲜花，由于您是保卫世界和平的光荣战士。

配乐，指名读，齐读。

师：是谁夺去了爸爸的生命?(战斗)是谁打碎了这个幸福的家?(是战斗)．是战斗这个恶魔)战斗这个恶魔夺去的哪里只仅是雷利的爸爸呀!你们看——

(放伊拉克战斗带