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培训与开发试题

第三篇培训与开发

一、判断题（下列判断正确的请打“”，错误的打“”）

1、企业对于一些投入较大的培训项目，特别是对于需要一段时

间的转岗培训来说，不仅投入费用让员工参加培训，还要提供给

学员工资待遇。（√）

2、倘若参加培训的员工学成后就跳槽，企业投入价值尚未收

回，则得不偿失。为防范这种问题的出现，就必须建立制度进行

约束，培训风险制度由此而产生并被广泛运用。（×）

3、如不进行培训，其损失小于培训花费的成本，说明目前还不

需要或不具备条件进行培训。（×）

4、培训工作能做好的前提之一是进行岗位分析工作，以此确定

该岗位所需要的培训。（×）

5、员工培训是企业的一种投资行为，和其他投资一样，也要从

投人与产出的角度考虑效益的大小。（√）

6、企业培训后进行的评估可以分为效果评估和效益评估，有效

果的培训项目一定会有经济效益。（×）

7、根据员工的现有绩效和标准绩效之间的差距来进行培训需

求分析的方法是绩效分析方法。（）

8、企业的入职培训较多考虑新员工之间的个体差异，使任职者

具备合格员工的所有条件。（×）

9、企业内部的培训教师的开发成本不高，但使用内部培养的教

师可能会加大培训风险，也可能会影响培训对象的参与积极性。

（×）

10、企业的培训要能做得好就要从战略的角度出发，一方面培训

的内容要根据公司的战略规划来定；另一方面培训本身要以战略的眼

光来组织。（）

11、为了满足和支持生产、销售、服务的市场需求，企业开展的

培训称为技能完善性培训。（）

12、根据组织需要及员工绩效和能力确定培训对象的基本原则是

给最重要的人培训、针对岗位进行选员和充分体现员工个人发展愿望

与组织需要的结合。（）

13、如果员工的工作能力较低但绩效水平较高，则有必要对员工

进行有针对性的培训以提高员工的综合素质和能力。（）

14、一般企业中存在两种类型的差距：技术上的差距与实施中的

差距，培训对第二种情况较为适用。（）

15、企业培训对象既然是组织内的员工，就要求把培训看成某种

激励的手段。如果他们接受了培训，并从中获得了自身的发展，带来

了益处，他们就会乐于参与和支持企业的培训计划。（）

16、为了提高企业培训的质量和水平，培训教师必须是某一课程

内容的专家学者，由他们来组成课程组，执行“上课”的职能。（）

17、不管在什么情况下，估算开发和实施培训项目的成本／收益

都必须在决定培训之前完成。（）

18、选择培训教师常常是被企业培训管理者忽视的一个重要问题，

为保证实现预期的培训效果，企业培训主管应亲自参与到培训教师的

选择过程中去。（）

19、针对不同情况可选择不同培训方法，最好的方法是把几种可

供选择的方法综合起来，制定包含多样性的培训策略。（）

20、通过对组织外部环境和内部气氛的分析，可以发现组织目标

与培训需求之间的联系。（）

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21、企业培训的主体是企业的员工团体。（）

22、组织不论是技术层面或者实施层面存在差距，都可以通过培

训来弥补并加以完善，提高绩效。（）

23、受训者在接受完培训之后，能否顺利应用所学的知识、技能

和能力主要受学习转换条件的制约。（）

24、确定受训人员时，既要注重员工的个人生涯发展和组织成长

发展的需求，还要注重将两者有机结合起来、协调一致。（）

25、企业的培训体系一般是按照对于企业内外的功效不同来划分

的。（）

26、从培训的内容结构来看，企业的培训应以当前的生产任务为

主要内容。（）

27、采用任务分析法对新员工和在职员工的培训需求分析通常最

有效果。（）

28、基于网络的培训适用性广，即便是人际交往和开发的课程也

不会受到限制。（）

29、企业在规划培训时，应积极考虑哪些先进的、普及的知识和

技术。（）

30、组织在其所提供的人才发展计划的类型上有着近似的统一性，

即针对各个层次的员工覆盖一系列广泛的主题。（）

31、学习从某种意义上来讲是由经验的积累而引起的持久变化，

从企业的角