1.2种群的数量变化（第一课时）高二生物课件（2019人教版选择性必修2）.pptxVIP

新教材选择性必修二生物与环境

第1章种群及其动态;课程标准与本节相对应的“内容要求”是：尝试建立数学模型解释种群的数量变动。对应的“学业要求”是：运用数学模型表征种群数量变化的规律，分析和解释影响这一变化规律的因素，并应用于相关实践活动中。在教学中，建议从建构模型的视角，循着现象一本质-现象，或具体一抽象一具体的思路，通过分析问题一探究数学规律一解决实际问题一建构数学模型的方法，让学生体验由具体到抽象的思维转化过程，引导学生用数学方法解释生命现象，揭示生命活动规律。;1．构建种群增长模型的方法。

2．种群增长的“J”型曲线和“S”’型曲线。

3.种群数量的波动和下降。

4.培养液中酵母菌种群数量的变化;图片中的手越白意味着越脏，越黑意味着越干净;培养大肠杆菌的培养基;资料：我们手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过二分裂繁殖一代。;讨论3：如果我们用N表示细菌数量，n表示细菌繁殖的代数，写出计算细菌种群数量的公式？;;数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。;步骤;Methodsofconstructingpopulationgrowthmodel;资料1：澳大利亚野兔——1859年,一位英国人在他澳大利亚的农场中放生了24只野兔。让他没想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃噬树皮，造成植被破坏，导致水土流失。直到人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量的到控制。;J-shapedgrowthofthepopulation;用N0表示某种群的起始数量，t表示时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。公式如何表示？则t年后种群数量为什么?;N0;达尔文估计，一对象，如果保证食物和其他条件，在没有其他生物或天敌危害的情况下，740～750年后就可以繁殖成具个体的巨大种群，但是这一现象并没有在自然界中发生。;中国人口数据增长曲线;s-shapedgrowthofthepopulation;问①：大草履虫的增长呈“S”型曲线的原因有哪些？;A;A;s-shapedgrowthofthepopulation;①产生条件：环境??限（现实状态）;s-shapedgrowthofthepopulation;横坐标：种群数量

纵坐标：出生率或死亡率

特点：增长率=出生率-死亡率

B点时差值最大，为K/2值

D点时=0，为K值;曲线解读：;K值的表示方法和K值的变化;;项目;家鼠繁殖力极强，善于打洞，偷吃粮食，传播疾病危害极大，应该采取哪些措施控制家鼠数量？;;哪种措施较能从实质上解决问题?;①有害生物的控制;大熊猫食性单一、繁殖率低、生活在海拔较高的山岭里，活动范围需求广。试分析大熊猫数量日益减少的原因?你能提出保护大熊猫措施吗？;建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生活空间，保护环境，改善大熊猫的栖息环境，帮助减少其环境阻力，提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。

;在渔业捕捞问题上，人们总是希望捕到更多的鱼。我们应该怎样来确定合适的捕捞量?;种群数量的恢复需较长时间。

如果外界的环境发生剧烈变化，种群还有可能绝灭.;4、K值的应用;①K值的应用

a.野生生物资源保护：保护野生生物生活环境，减小环境阻力，增大K值。

b.有害生物的防治：增大环境阻力(如为防鼠害而封储粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。;Thefluctuationanddeclineofthepopulation;种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素，都会引起种群数量的变化。;（2）有利于野生生物资源的合理利用及保护。;人与自然的和谐相处;新教材选择性必修二生物与环境

第1章种群及其动态