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几个常用函数的导数

课前预习学案

一、预习目标

1．会由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数、、、的导数公式；

2．掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数．

二、预习内容

1．用导数定义求函数在一点处的导数的一般步骤是：

（1）

（2）

（3）

2．利用上述步骤求函数当时的导数，并说明其几何意义．

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1．会应用由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数、、、的导数公式；

2．掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数．

二、学习过程

（一）复习回顾

用导数定义求函数在一点处的导数的一般步骤是：

（1）

（2）

（3）

（二）提出问题，展示目标

我们知道，导数的几何意义是曲线在某一点处的切线斜率，物理意义是运动物体在某一时刻的瞬时速度．那么，对于函数，如何求它的导数呢？

由导数定义本身，给出了求导数的最基本的方法，但由于导数是用极限来定义的，所以求导数总是归结到求极限这在运算上很麻烦，有时甚至很困难，为了能够较快地求出某些函数的导数，这一单元我们将研究比较简捷的求导数的方法，下面我们求几个常用的函数的导数．

（三）合作探究

1．利用导数定义求函数的导数，并试从几何角度和物理角度解释导数的意义．

2．利用导数定义求函数的导数，并试从几何角度和物理角度解释导数的意义．

3．利用导数定义求函数的导数，并试从几何角度和物理角度解释导数的意义．

4．利用导数定义求函数的导数．

5．利用导数定义求函数的导数．

6．你能从一般角度推广函数的导数吗？

（四）例题精析

例题：在同一坐标系中画出函数的图像，并根据导数的定义，求出它们的导数．

（1）从图像上看，它们的导数分别是什么？

（2）这三个函数中哪一个增加的最快？哪一个增加的最慢？

（3）函数增（减）的快慢与什么有关？

三、反思总结

1．几个常用的函数的导数为：

2．可以推广的一般结论为：

四、当堂检测

画出函数的图像，根据图像描述它的变化情况，并求出曲线在点处的切线方程．