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夸学校老师的述职报告8篇

夸学校老师的述职报告篇1

一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导布置，酷爱、关怀学生，严格要求，做到因材施教，学校数学老师述职报告。同时不绝提高业务知识水平，研讨教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有经验的老师请教，务求精益求精。

本学年任教一（1）班、一（2）班数学，我依据学校、科组的工作布置，认真订立学科计划，并落实完成。

一、自发提高业务素养。

一班级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真研讨教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际情况订立切实可行的教案。乐观参加科组教研活动，参加课改研讨，到泰安学校拜师学艺，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

一班级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的管束，再加上他们顽皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中快捷采用不同的教法，以正面教育为主鼓舞学生乐观学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟识的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充分着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新素养。

波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自身的实践活动去发现，由于这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生充分的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在教学察看与测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生相互量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，察看四周的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜好吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探究调查的方法，体会统计的必需性。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的气力，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达本领和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同本领的学生构成，使优等生的才略得到发挥，中等生得到磨练，差等生得到帮忙，相互学习，取长补短，同时使学生的创新本领得到发展，述职报告《学校数学老师述职报告》。例如，在教学两位数加两位数一课时，我布置了六人一小组，讨论怎样计算19+18=。分组讨论时，学生都很乐观地把自身的算法告知同组同学。到汇报结果时，竟发现有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，察看本领、操作本领和思维本领得到磨练。

5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低班级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生乐观性高，效果好。寓教于乐。

6、运用称赞鼓舞学生，加强学生的学习信心。

课堂上以称赞为主，分个人、小组进行称赞，常常运用称赞的语言鼓舞学生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你们小组合作得特别好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝集力。

本学年，我乐观参加课改研讨，上学期参加容桂区学校数学一班级优质课评比中，我的加减法（二）（6、7）获三等奖；教案设计获一等奖；这学期承当容桂区xx学年度学校数学课程改革教学研讨课，获得好评。

我从事老师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的老师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不绝探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。

夸学校老师的述职报告篇2

一、政治思想方面

本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，有猛烈的事业心和职责感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关怀珍惜学生。认真参加政治学习，关怀国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关怀学生，珍惜学生。

二、业务学习方面

为了提高自身的教学水平，常常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习国画，提高自身的专业水平，平常还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认