遨游汉字王国正式版教材分析市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptxVIP

北京市义务教育课程改革试验教材第九册;【说课内容】

;【指导思想与理论依据】;说教材:教材学习内容分为两部分：有趣汉字和我爱你汉字。第一部分有趣汉字包含字谜七则、有趣谐音、仓颉造字、册典删来历。第二部分包含汉字演变、甲骨文发觉、一点值千金、街头错别字、赞汉字、书法作品赏析、我爱你中国汉字。重点是围绕“遨游汉字王国”这个主题，以教材中提供内容为基础引导学生进行综合性学习。使学生初步了解汉字特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化感情，提升正确利用汉字自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和利用资料能力。;说学生:

五年级学生已经初步具备了查找资料能力，学生对这部分知识非常感兴趣，把握起来不是极难。综合实践活动展示之前师生共同制订了活动计划，并利用两周多时间经过各种渠道去搜集、整理、筛选资料，教师参加到活动中进行指导点拨。

;说学生:

;【教学目标及重难点】;课前准备;课前准备;课前准备;课前准备;小组活动方案;【展示课教学流程】;;【教学意图：这个步骤是综合实践活动课展示关键步骤。由四个组分别进行汇报。

每个小组都在本组主持人主持下，按不一样分工进行汇报。】;;猜字谜;（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

;（4）;（5）两个运动员在运动场接收记者采访。当记者问他们姓什么，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者猜。篮球运动员指了指前面两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁。;歇后语;;因荷而得藕，有杏不须梅。;诗歌;;;;;会徽像一个“人”，又像一个“京”字，还像一个“文”字，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”美感。

;;;;汇报内容：神奇汉字-汉字创造和演变

（1）讲故事：仓颉造字

（2）介绍汉字演变

（3）看录像：;仓颉造字;汉字实际上是由千万个“仓颉”们创造。是我们汉族祖先在长久社会实践中，因???活和交流需要而创造出来。

;汉字的演变;这块牛骨长约22.5厘米，宽66.6厘米，河南安阳殷墟出土。牛骨上刻有干支表。商代以干支记日，这种计时方法被后代延用。

;;金文展示;西周宣王时制作。陕西岐山出土。鼎高53.8厘米，口径47.9厘米。重34.705千克。腹内铸有铭文32行、共497字。它是现存铭文最多青铜器，现藏于台北故宫博物院。;大盂鼎铭文;小篆：秦朝统一中国后，整理文字，每字要求一个写法，这种字体就是篆书，也叫篆字。秦统一中国后经过简化篆书叫做小篆。秦创制小篆以后，把原来笔画较复杂篆书叫做大篆。

;秦朝统一文字(以“马”、“安”两字为例);隶书：;楷书：;;中国浙江“兰亭碑亭”是个有名地方，当年，王羲之在这里写下被誉为“天下第一行书”《兰亭集序》。

图为《兰亭集序》唐人摹本。

;;鲁迅先生说过，汉字含有“三美”:;教师评价：汉字演变历经几千年，从最初结绳记字、八卦记字、图画记字、到仓颉造字。每一段历史都浸润着我国劳感人民智慧结晶。

【教学意图：经过活动使学生更全方面更详实地了解汉字发展史，让还学生从感官等各个方面和汉字有一个近距离接触，激发学生爱国情怀，也为后面练笔做好伏笔。】;教师导语：我国汉字最少有六万多个，生活中惯用汉字，也有五六千个。因而在使用汉字过程中也出现了一些问题。

汇报内容：生活中错别字

（1）广告中别字

（2）大街上错字

（3）从学生作业中寻找错别字

（4）故事：一字之差

（5）互动讨论不写错别字好方法;完美无瑕;街头错别字;街头错别字（5）;街头错别字;街头错别字（7）;

一字之差

;怎样做到不写错别字？;教师导入：

汉字是我国瑰宝，纯洁祖国汉字是我们华夏子孙义不容辞责任，相信从我们做起，从现在做起，祖国汉字会源远流长，发扬光大。

我国文人墨客，不但用汉字诗词歌赋，吟诵祖国名山大川，还把汉字演化成了一门艺术，在他们笔下，汉字发出无穷无尽改变，给人一个力量，一个想象天地，任你尽情翱翔驰骋。;汇报内容：汉字之美

（1）观赏网上查找到书法家及作品

A:楷书四大家及作品

B:王羲之作品

C:观赏毛泽东狂草《七律长征》

（2）展示学生自己作品

（3）展示仿王羲之《兰亭序》拓写本

;汉字之美;欧阳询，楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，号

为“欧体”。;欧阳询《化度寺碑》;;;;颜真卿

唐朝人，他正