海上日出说课稿省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

小学语文S版五年级上册;（一）教材分析：

《海上日出》是小学语文S版五年级上册第二单元中一篇精读课文，本单元以“人与自然”为题材，训练重点是“要求学生阅读课文，注意作者是怎样观察大自然，想想文章采取了哪些表示方法，抓住重点词句，想象画面，感受大自然漂亮，培养学生热爱大自然情感。”在课文内容上，作者描写了海上日出壮丽美景，表示了对大自然热爱和赞美，表示了对光明追求和向往。课文共有6个自然段，作者按照“日出前、日出时、日出后”观察次序描绘了晴天时（即无云时）日出和有云时日出两种景象，展示了海上日出这一伟大奇观。;

;重点：了解海上日出整个过程，感受海上日出壮丽景象，学习作者观察和描写景物方法。

难点：了解含义深刻句子和想象画面。

;全方面提升学生语文素养，引导学生自主、合作、探究学习，是新课标对我们教师要求。

所以，我设置了“为何说海上日出是伟大奇观”作为悬念，让这一根本贯通整个课堂，经过主动引导、师生互动探究，去体会文章精美。经过想象、画图、演练、采访、朗诵等方式，让学生深刻领会海上日出伟大奇观。;情景感受法

提问点拨法

想象叙述法

演练体验法

感情朗诵法;依据以上教学方法，学生对应地采取“看、说、画、演、想、读”学习方法来达成“领会海上日出伟大奇观”学习目标。

学生经过动脑、动手、动口，用自己劳动获取知识，变被动学习为主动学习、高兴学习，充分表达出“以教师为主导，以学生为主体，以训练为根本”标准。;回想描述，设疑引入;（一）回想描述，设疑引入;（二）师生合作，探究奇观;第二步：让学生带着体会出来心情（急迫、期望……）再读文段。

;第三步：放手让学生自主探究，感悟第3自然段日出时壮丽景象。;“出现了太阳小半边脸”;“像负着什么重担似”让学生上台演一演负重担这个动作。

“一纵一纵地”

我和学生一起，用手比划出一纵一纵样子。;让学生观赏海上日出动态视频，边看边想象，看完后，以采访方式，全班交流此时此刻日出???自己留下印象。

;第四步：抓住重点句“太阳像负着什么重担似，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”;第五步：在充分领会了无云时海上日出美景后，全班同学如同身临其境。此时，我让学生有感情地朗诵这部分内容，同学们都跃跃欲试，似乎都想经过朗诵把自己思想感情迸发出来，这么，课堂进入了一个小高潮，最终再来个师生合读，让感情得以更深入地深化。;二学习第4、5自然段，探究有云时日出之奇观。;然后，我开始引导学生体会：“镶、透、染”等词好在哪里？想象画面，体会有云时日出奇特和伟大。

最终，我让学生把课题和最终一段连起来，用无比赞叹语气读：海上日出，这不是伟大奇观吗？深入体会作者看日出整体感受。;

《海上日出》是一篇不可多得名家精品。作者为何能写如此美文章呢？教师进行总结。在学生了解课文基础上，我向学生展示了一些日出图片让学生观赏----;;;;经过观赏，培养学生审美观，增强学生观赏能力，陶冶情操，拓展视野，延伸感受日出奇观。

;1、全班交流：自己通惯用什么方法背诵课文？这一课用什么方法背比较简单？全班学生畅所欲言，分享心得。

2、要求学生把自己喜欢句子或词语收录在自己《语文课外笔记本》中。;选择日落、刮风、下雨、叶落等一个自然现象进行观察，注意它改变过程，学习课文第三自然段写法，写一段话。;日出前：浅蓝红霞（色）

日出时：小半边脸圆（形）

云薄：直射水面一片灿烂

有云时：（亮）

云厚：透出重围光亮;说课完成