苏教版九上《岳阳楼记》教学设计 - 中学课件.docxVIP

一句自明志向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。提问：怎气中洞庭湖上阴天时萧条凄凉的景象，作者选用了有代表性的景物加，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段

一句自明志向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。提问：怎

气中洞庭湖上阴天时萧条凄凉的景象，作者选用了有代表性的景物加

，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改

景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段

名师精编优秀教案

岳阳楼记

灵宝市第一初级中学审核人赵黎明

预习提示

王瑞

一：布置预习作业：

1．查工具书识记下列词句的音义

谪守

大观

阴风怒号宠辱偕忘

百废具兴胜状洞庭一湖：

南极潇湘览物之情，得无异乎？

薄暮冥冥去国怀乡沙鸥翔集不以物喜，不以己悲

浩浩汤汤

霪雨霏霏

皓月千里

微斯人，吾谁与归先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2．朗读全文，

3．口译课文。

二：利用早读时间，解决下列问题：

1．指导朗读，同时解决词句。

①节奏

读骈句，四句皆两字一顿，如：不以/物喜，不以/己悲；

按意义划分节奏，如：衔/远山，吞/长江，居/庙堂/之高/则忧/其民，处/江湖/之远/则

忧/其君。

②感情基调（语调）

写作内容决定了语调是明快还是低沉。如：第三自然段语调应是低沉的，第四自然段语调应该是明快的。

③读生字词，反复朗读课文。2．搜集资料

①划出关键句：如范仲淹简介、全文主旨。

②简介背景：

③思考：范仲淹被贬邓州，心情如何？从文中找出原句回答。教学目标

1、古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

2、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

3、工于对仗、协和音律的语言特色教学重点

1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点

2、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义教学难点

之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义教学时数一课时教学过程：面2学习文章的最后一段。（

之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义教学时数一课时教学过程：

面2学习文章的最后一段。（1）想一想：作者认为古仁人之心和迁

的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。（３）古

岳阳楼和作记的缘由。第二部分（第2—4自然段）描写岳阳楼的京

名师精编优秀教案

正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义教学时数

一课时

教学过程：

导入新课：

人说：八百里洞庭美如画。的确如此。而要观赏洞庭湖的无限风光，最佳位置莫过于站在湖边的岳阳楼上。登上岳阳楼，浩浩汤汤，横无际涯的洞庭水尽收眼底，登上岳阳楼，也便置身于洞庭湖朝晖夕阴的万千气象之中。我请你来设想一下：面对如此浩瀚无际、变化多端的水域，你又会产生多少感慨呢？北宋时期，我国的一个大文人范仲淹也登上了岳阳楼，面对起起落落、长流不息的洞庭水不禁思绪万千……自此，一篇《岳阳楼》千古传唱。今天，我们就踏着前人的足迹领略一下岳阳楼的无限风光，感受范老的万千思绪。

一、知道一点常识

1．作者作品。

范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(现在江苏省苏州市)人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(1023—1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年(1040)，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年(1043)，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年(1045)贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

2．写作背景。

宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。

3．有关故事。

范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既任(做官)，每慷慨论天下事，奋不顾身，以