教师的科研与教师怎样做科研省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

教师科研与教师怎样做科研;一、关于科研一段对话;校长：（笑）你说是一个不正常现象，可我校搞课题研究并不是这么，你参加了就知道了。

教师：（半信半疑）是吗？不过，我依然不太喜欢搞科研这种花哨东西。我喜欢实实在在地干，钻研教材教法，上好每一堂课，培养学生各种能力，提升教学质量。这是我一贯追求。;二、调查题目;三、对教育科研认识几个误区;四、当前中小学教育教育科研三个走向;五、教师应做怎样研究;◆作用不大研究

◎教师不感兴趣；

◎太空太大太理想；

◎纯理性，书斋式;◆适宜教师做研究

◎基于身边问题研究

◎嵌入教学研究，研究与工作结合在一起，改变工作方式；

◎融入教研研究，提升教师教研品质；

◎情境式、体验式研究，充满着教师来自实践行动，感悟及思索；

◎多形式、多层次研究（简便易行研究方式，朴素易懂结果表示）。;（二）能为提升教育教学质量服务研究

教育科研本身不是目标，一线教师研究首先在于提升教师专业素质，丰富教师职业生活；首先在促进教育教学质量提升。所以，准确地说，它应是一个伎俩。当前提倡教师亲密关注课堂教学中问题，经过教育科研，切实处理问题，并改进课堂教学，提升教学质量。朴素地说，