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大学英语教师课堂语码转换态度研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着大学英语教学的不断深入和发展，英语教师的语码转换能力和态度对于课堂教学的质量和效果有着重要的影响。然而当前存在的问题是，部分大学英语教师在授课时不能很好地进行语码转换，导致学生难以理解和掌握教学内容。同时，部分教师由于态度不够认真、负责，也未能正确对待语码转换的问题，无法从根本上解决该问题。

因此，本研究旨在深入探究大学英语教师的语码转换态度，了解其对于课堂教学的影响，并提出相应的建议和方案，以提高英语教学的质量和效果，提升教师的专业水平和职业素养。

二、研究目的和内容

1.研究目的

本研究旨在：

（1）了解大学英语教师的语码转换能力和问题；

（2）分析大学英语教师的语码转换态度和问题；

（3）探索语码转换态度和教学质量之间的关系；

（4）探究语码转换能力和教学效果之间的关系；

（5）提出改善教师语码转换能力和态度的建议和方案。

2.研究内容

本研究将从以下方面进行探讨：

（1）大学英语教师的语码转换能力状况调研，包括课程教学的主要目标和重点内容，教师在课程教学中所使用的语码转换技巧和方式等。

（2）大学英语教师的语码转换态度状况调研，包括对教学的重视和态度，对语码转换问题的反应和应对等。

（3）通过实际教学案例分析，探究大学英语教师的语码转换能力和态度对于学生的学习效果和教学质量的影响。

（4）提出改善教师语码转换能力和态度的具体措施和建议，以提高教学质量和效果。

三、研究方法

1.问卷调查法

通过问卷调查法，了解大学英语教师的语码转换能力和态度。具体包括针对课程教学的主要目标和重点内容，教师在课程教学中所使用的语码转换技巧和方式等方面进行调研。

2.案例分析法

通过具体教学案例的分析，探究大学英语教师的语码转换能力和态度对于学生的学习效果和教学质量的影响。具体包括教师所采取的语码转换方式和效果、学生对于语码转换的反应和理解等方面进行分析。

3.访谈法

通过访谈法，了解大学英语教师的教学态度和对于语码转换问题的认知和应对策略。具体包括针对教学质量和语码转换问题的反应和回应等方面进行调研。

四、研究预期成果

本研究将探讨大学英语教师的语码转换问题对于教学质量和学生学习效果的影响，提出具体的建议和方案以改善教师的语码转换能力和态度。通过研究，预期可以达到以下成果：

（1）全面了解大学英语教师的语码转换能力和态度，为进一步优化教学质量和提高学生学习效果提供科学依据；

（2）基于调研结果，提出具体的建议和方案，以提高教师的语码转换能力和态度，优化教学质量和提高学生学习效果；

（3）为未来类似的研究提供参考和借鉴。