课题2分子和原子说课案市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

课题2分子和原子说课案青铜峡市第四中学闫淑梅1/25一、说教材1、教材内容、地位和作用本课题着重描述了物质由分子、原子等微观粒子组成，分子性质，分子在化学改变中可分性，原子在化学改变中不可分性等内容，力图使学生形成微观意识及辩证观点。是学生在前面学习化学改变、物理改变及混合物、纯净物基础上，由宏观世界转向微观世界开端，对以后学习化学方程式，质量守恒定律，认识和分析化学现象及其本质奠定了基础，在本书中起到了承前启后作用。2/25一、说教材2、教学目标知识与能力：（1）使学生了解分子和原子基本性质、概念和区别。并学会利用分子、原子观点来区分物理改变和化学改变。（2）经过对物质及其改变宏观现象与微观本质间相互联络分析推理，培养提升学生抽象思维能力。（3）认识科学探究基本过程和普通方法，体验探究活动乐趣；初步建立“世界是物质，物质是可分”辩证唯物主义观点。过程与方法：试验探究法、多媒体展示和学生自主、合作学习。态度与价值观：激发学生学习化学兴趣，培养学生实事求是科学精神和团结合作精神。3/25一、说教材3、重点、难点重点：关于分子和原子定义建立及对分子和原子行为微观想像形成。难点：培养学生抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。4/25二、说教法1、试验探究法：变抽象为现实、激发兴趣，化难为易。2、微观模拟法：化抽象为详细，培养学生微观想像能力。3、讨论归纳法：培养学生分析推理能力、归纳总结能力。5/25三、说学法1、试验方法：自我猜测、自已动手试验验证。2、推理方法：联络生活日常现象，利用理论分析推理。3、自主设计：重视家庭小试验，自行设计简易可行小试验。6/25四、说教学程序（一）导课7/25四、说教学程序（二）新知识讲授第一步：做好品红扩散试验，结合日常生活现象，投影彩图3-6、3-7让学生建立物质是由分子、原子等微观粒子组成观念。第二步：活动与探究分组（全班同学每4人一组)试验→8/25学生猜测猜测1：A烧杯内滴入酚酞要过一会才红，与其它原因无关。猜测2：大烧杯内壁沾有某种物质，散发出肉看不见粒子，与烧杯A中溶液接触，使其变红。猜测3：烧杯C中浓氨水散发出一个肉眼看不见粒子，慢慢地溶解到烧杯A溶液中，使A溶液变成红色。9/25学生设计探究方案、进行试验探究猜测1：A烧杯内滴入酚酞要过一才能变红，与其它无关。探究方法：B烧杯中酚酞溶液没变红。结论：推翻了第一个猜测。10/25学生设计探究方案、进行试验探究猜测2：大烧杯内壁沾有某种物质，散发出肉眼看不见粒子，与烧杯A中溶液接触，使其变红。探究方法：设计以下试验现象：烧杯中溶液没变红。结论：推翻了第二种猜测。11/25学生设计探究方案、进行试验探究猜测3：烧杯C中浓氨水散发出一个肉眼看不见粒子，慢慢地溶解到烧杯A溶液中，使A溶液变成色。探究方法：小心闻C烧杯中浓氨水气味。取少许浓氨水于试管中，滴入酚酞试液。现象：变红结论：验证了第三种猜测。12/25学生设计探究方案、进行试验探究总结：分子处于不停地运动中，以上现象是氨分子在空气中运动扩散结果。13/25（二）新知识传授第三步：多媒体展示：水蒸发、水电解，使学生更直观、深刻了解分子、原子定义，分子间有间隔、物理改变与化学改变本质区分。14/25受热水蒸发液态水气态水15/25通电重新组合水电解水电解水分子氢原子和氧原子氢分子和氧分子16/25（二）新知识传授第四步：学生讨论P49讨论题，并结合电脑模拟氢气在氯气中燃烧及氧化汞受热时分子改变。加深巩固对物理改变化学变化实质了解。17/25点燃重新组合重新组合氢气和氯气反应示意图氯化氢分子氯分子氢分子氢原子和氯原子18/25受热重新组合氧化汞分子分解示意图氧分子大量汞原子聚集成金属汞氧化汞分子汞原子和氧原子19/25（二）新知识传授第五步：配合课堂练习及课后习题，检验、巩固所学知识。20/25课堂检测题用原子和分子概念解释，水受冷结冰、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫各是什么改变？书本P52第三题21/25（三）说板书标准：简练，重难点突出。22/25分子组成组成原子物质课题2分子和原子一、分子性质1、质量小、体积小2、分子总是在不停地运动。3、分子间有间隙。4、同种分子性质相同，不一样种分子性质不一样。二、分子、原子定义分子：保持物质化学性质最小粒子。原子：化学改变中最小粒子。三、原子和分子关系四、原子和分子区分在化学改变中分子能够分成原子，而原子却不能再分。组成23/25（四）小结学生自我评价、自我反思。24/25谢谢大家，再见！25/251、教材内容、地位和作用本课题着重描述了物质由分子、原子等微观粒子组成，分子性质，分子在化学改变中可分性，