劝学微课教学设计逐字稿.pdfVIP

教学目标

语言建构与运用了解《荀子》及相关文学知识，掌握并积累

文中重要的实词和虚词，通假字、词类活用和特殊文言句式，

背诵全文。

发展和提高理解，学习文中的比喻论证和比较论证的方法，提

高学生围绕中心论点合理论证的能力。

审美鉴赏与创造体味文中蕴涵的“学习之道”，通过研读文

本，树立正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。

文化传承与理解体会明确认识学习的重要性以及学习必须

“积累”“坚持”“专一”的道理。

教学重点掌握本课有关君子学习的智慧,明确君子学习的态度

以及具体的做法。

教学难点了解荀子思想;深入浅出,明确现实中学习的意义,能

学以致用。

教学时数两课时。

教学过程

一、导入解题

1.齐读颜真卿《劝学》诗。

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

,抓紧时间,勤奋学习,不要错过

读书的好时光。

2.荀子(约公元前313年-公元前238年)，名卿，战国末期赵

人。他在齐国读书，当过楚兰陵的统帅，后来丢了官职在家写

书。死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表

（指出先秦儒家三个时期的三位代表人物），朴素唯物主义思

想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反