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教科版科学五下第一单元知识点

1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变

一个条件（我们要研究的条件），同时证其他条件不变。

3.※绿豆种子(植物）发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，三

个条件要同时具备。阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

4.绿豆种子（植物）发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

5.※光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色

叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

6.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境，降

水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉），降水量小的地区生长

的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）。

7.植物还具有向光性、向水性等特性。

8.蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。

9.动物生需要一定的环境条件，不同的动物对环境有不同的需求。动物在

长期生活繁衍的过程中也形成了适应环境的特征。.当环境改变的时候，动

物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

10.春：孵化捕食挖洞

青蛙在不同的季节会有不同的行为。夏：秋：冬：

冬眠

11.青蛙具有冬眠行为，青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶

劣环境。蛇、熊等也会冬眠。

12.四季的田野

季节气候草木蝴蝶青蛙

春温暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪

夏炎热茂盛幼虫→蛹→成虫蝌蚪→青蛙

秋凉爽枯落产卵、死亡挖洞

冬寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠

13.丹顶鹤具有迁徙行为，丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等

因素的变化。大雁、燕子等也会迁徙。

14.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

15.※（1）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样

的食物关系，叫食物链。（2）一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关

系。箭头方向也表示能量流动的方向。（3）食物链从绿色植物开始，到凶

猛的肉食动物终止。（4）食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接

或间接以生产者为食物的生物叫消费者。

16.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。

17.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个

整体，我们把这个整体叫生态系统。

18.群落是一定范围内（如池塘）的所有生物，而生态系统是一定范围内（如

池塘）的所有生物和非生物。

19.生态瓶（1）放入顺序：沙子→水→植物→动物。（2）生态瓶中的非生

物：水、沙、阳光、空气等。

20.改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，生态瓶会发生变化。如果拿掉

部分水草或加入两条小鱼都会导致小鱼缺氧而浮到水面。

教科版科学五下第二单元知识点

1.独木舟在装载量小，不稳定等不足。我们可以采用增宽船体等方法使其持

稳定。

2.船在水中行驶时，会受到水的阻力。船首采用流线型（尖形），可以减小船在

行驶中的阻力。

3.竹筏通过加大船体，增加底面积，比独木舟更稳定、载重量更大。竹筏的不足

之处：容易浸水、不牢固。

4.摇橹木船和宝船解决了容易浸水的问题，而且出现了“摇橹”“风帆”等动力

系统。

5.生产生活的需求推动了造船技术的进步。

6.有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材

料也可以造船。

7.※物体在水中会受到竖直向上托起的力，像这样的力是浮力。橡皮泥和铝箔是

在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们浸入水中的体积增大，在水中受

到的浮力增大，因而能更容易漂浮在水面上。

8.为了让船型橡皮