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六年级上册语文第四单元作文范文6篇

为了让自己写文的时候不是流水账，一定要注意搜集材料，同学们对文

肯定不生疏吧，小编今天就为您带来了六年级上册语文第四单元作文范文6篇，

相信一定会对你有所帮助。

六年级上册语文第四单元作文范文篇1

16世界儿童和平条约

教材分析

这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别

代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约

一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对

美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们

相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

教学目标

1．知识和能力

学会本课的生字新词，能理解课文中含义较深刻的句子。

2．过程和方法

激趣导入，通过材料与课文结合的方式来理解课文。

3．情感态度值观

有感情地读课文，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

教学重难点

理解儿童对和平的渴望。

教学准备

20世纪80年代的世界环境，整理相关图片和音视频。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

同学们，你们知道1986年是什么年吗？

（学生回答。）

那为什么国际和平年选在了1986年呀？

（学生基本无从回答，这时老师需要介绍当时的世界环境，这将有效地帮助

学生理解对和平的渴望。）

当时世界环境很混乱，局部战争不断，人们饱受战争的摧残。看这里硝烟弥

漫，看这些孩子饱受磨难！

（老师动情诉说，并通过课件出示相关图片。）

看着这些画面，你们能说说他们失去了什么吗？你们知道他们渴望什么吗？

（老师引导学生看着图片，发挥想象并回答老师的提问。）

他们渴望一顿饱饭，渴望一个怀抱，渴望一个家，渴望幸福。而正是战争摧

毁了这一切，我们不要战争，我们要和平！

于是，1986年成为了国际和平年，世界各国的儿童共同发表了宣言――《世

界儿童和平条约》。让我们来道出他们的心声吧！

二、朗读课文。

同学们先听老师范读，注意体会这篇课文的感情。

（老师范读，或者播放课文录音。）

谁能说说课文的感情基调是怎样的呢？

（老师点名回答。）

那么现在就要带着这样的感情朗读课文了，大声地读，读出感情来。

（学生自由朗读。）

刚才看到大家都读得很好，那么谁愿意给大家读一段呀，选你觉得自己读的

最好的段落就行了。

（同学朗读课文的片断，老师注意纠正错误的地方。）

同学们，刚才这几位同学给大家朗读了几个片断，你们认为谁读得好呀，好

在哪里？

（老师点名回答。）

刚才有同学说这个同学读得好，因为读出了儿童的美好愿望，那么大家讨论

一下，文中表达了世界各国儿童怎样的美好愿望？

（学生互相交流讨论。）

三、观看视频《儿童战争家》。

世界各国儿童的愿望是什么呢？我们来看一段视频。

（老师播放视频《儿童战争家》。）

我们现在知道了他们的愿望就是――世界永远和平。

第二课时

一、再读课文，理清课文脉络。

上节课我们知道了世界各国的儿童的愿望就是――世界永远和平。上节课同学

们的课文读得很好，不知道这节课你们能不能读得更好！大家来齐读课文，读出

感情来！

（师生齐读课文。）

那现在老师又有问题了，结合问题，你们再仔细读课文，看看谁能准确地回

答老师的问题。

（老师通过课件出示问题：课文分几节，并用一句话概括每节的内容。学生

读完课文后回答问题。）

[六年级上册语文作文第四单元]

六年级上册语文第四单元作文范文篇2

同学们，在你们的生活中，一定进行过许多调查，这些调查或多或少，或大

或小，都对你有着不同得意义。我也一样，上个星期，老师给我们布置了一项

业，让我们进行一次：“正确使用祖国语言文字”的调查。在这次调查里，有不

少值得说一说的小插曲，下面就让我来给大家说一说吧！

我约了我家楼下的小妹妹莹莹一起上街去调查，我们先在我家附近调查，咦？