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初中数学课堂教学总结

初中数学课堂教学总结（精选6篇）

无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回眸过去这段时

间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，一起好好总结过去这

段努力的时间吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以

下是小编整理的初中数学课堂教学总结（精选6篇），希望对大家有

所帮助。

初中数学课堂教学总结1

选择有效的数学活动素材是提高数学教学活动有效性的基础和重

要前提，因而教师必须从根本上转变传统的教材观，正确审视教材的

功能，打破教材中心论，弱化教材的法定文化色彩，做教材建设的

参与者、教学资源的开发者。教学实践中，要依据教学目标和要求，

结合教学实际和自身的实践经验，创造性地使用教材，积极主动地

选择和开发现实的、有意义的、富有挑战性的活动素材。当然，

选择活动素材一定要克服盲从性，一般应注意遵循以下几个方面的要

求：

1、选择活动素材要充分尊重学生已有的生活经验和认知水平。

2、选择活动素材要注意联系学生的生活实际。

3、选择活动素材应有利于学生理解并初步掌握研究数学问题的一

般方法。

4、选择活动素材要有利于学生形成良好的意志品质和思维品质。

例如1，教学《有理数乘方》一课时，首先提出了这样一个问题：

一张0.1毫米厚的纸对折15次后，它的厚度会超过姚明的身高吗？问

题一提出，就立刻吸引了学生的注意力。有些学生拿出纸开始对折起

来，有些学生陷入了沉思。大多数学生在我的启发下，得出了叠合的

纸共有2×2×?×2(15个2连乘)张。从而为新课程的学习起到了很好的

铺垫作用。

例如2，在《代数式》一课的学习中，展现知识的形成过程如下：

1.让学生列代数式：

（1）a、b表示长方形的长与宽，则长方形的面积是；

（2）a表示正方形的边长，则正方形的周长是；

（3）y表示一个数，则它的相反数是；

（4）某商场国庆七折优惠销售，则定价n元的物品售价是。

2.让学生说出所列代数式的意义。

3.让学生观察所列代数式包含哪些运算？有何运算特征？（揭示

各例的共同特点是含有“乘法”运算，表示“积”。）

4.引导学生抽象概括单项式的概念。

在知识的形成过程中，要求起点低，步子缓，层层落实，各个突

破。通过设疑，引疑，质疑，充分暴露学生在解决问题过程中的疑惑

和失误，从而在学生亲身体验“失误”的过程中化解难点，使学生产

生“顿悟”的心理效应。

初中数学课堂教学总结2

初中数学新课程实施5年多，已逐步走入了新课程的轨道。教师

们更新理念，积极探索、勇于实验，数学课堂教学发生了可喜的变化：

如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

在新课程改革的实施过程中，一线教师作为课程的建设者、教学的研

究者在课堂教学探究活动中面对学生的变化、课程变化、教学形式的

变化，考试变化中有着太多的疑问、太多的困惑。这五年多我一直从

事初中数学教学工作，多次参加省、全国级新课程研讨活动，现将我

在新课程改革实验中的一些尝试、实践和与其他教师交流过程中的一

些体会，产生如下一些反思：

一：新课程可喜变化

1．学生更喜欢数学了新课程重视学生创新精神和实践能力培养，

比传统教材关注学生的兴趣与经验，更关注学生的现实世界，将教学

目标转化为学生的“自我需求”，密切与学生生活及现代社会、科技

发展相联系，引导学生亲身体验主动参与、亲身实践、独立思考、合

作探究。课堂呈现勃勃生机，教学方式灵活多样，师生之间平等交流、

共同学习的民主关系逐步形成，学生更喜欢数学了。

2．教师面临新的机遇与挑战新一轮的课程改革对每位教师来说，

既是一种严峻的挑战，也是不可多得的一次机遇，教师是新课程的开

发者，是“用教科书教，而不是教教科书”，重新认识、定位自己的

角色。教师们迫切更新理念，提高整体素质，重研讨、重实践、重反

思、重互助的新型教研氛围蔚然成风，新课改有力促进了教师的专业

成长。

二：新课程实验中的困惑与思考

1．课堂变“集市”，教学过于追求“情境化”教学情境的创设是

引发学生主动学习的启动环节，根据教学目标和教学内容有目的此创

设教学环境，不仅可使学生掌握知识、技能，更能激活学生的问题意

识，生动形象的数学问题与认知结构中