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数学新课标学习心得

最近，我校教师进一步学习新课标。虽然只有短短三天的时间,但对我们教师来说,应该是有所收获的。

首先,两基变为四基,而六个核心词变为十个核心词。通过生动形象的图文说明和详实的案例分析,我们了解和记住了四基,即数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。同时,我们也掌握了十个核心词,包括数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。专家们对新课标的进一步解释,让我们了解到新旧教材的差异,以及新一轮课程改革的教学理念。

在新一轮课程改革中,新理念、新思路和新方法不断冲击着站在课改前沿的教师们。我们曾经感到困惑和无所适从,但通过学习,我们以新的姿态站在教育前沿。这几天,我再次认真学习了《数学课程标准》,更加认识到我们教师必须更新教学观念,改变教学模式,不断钻研教材,学习新理念和新方法,全面了解学生,切实完成教学任务,提高教育教学水平,以适应现代教学的需要。

通过对新课程标准的再学习,我有以下认识:

一、从备教材转变为备学生。正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键,因为基本理念是教学的指导。原标准强调数学教育的基础性、普及性和发展性,使人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。修订后的标准更加注重学生学习数学的情感态度和思想教育,要求教师关注学生的个性发展需求,采用有效的教学方法,调动学生学习数学的积极性,使不同学生在数学上得到不同的发展。

二、抓好四基是发展学生数学的关键。数学来源于实际生活,教师要培养学生从生活实际出发,从身边的具体、形象事物开始,感知、学习和发现数学。教师不仅要让学生将书本知识与生活联系,还要引导学生发现和记录身边的数学,灵活利用已有知识思考问题,养成应用数学的习惯。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。