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《会计电算化》整体介绍昆明冶金高等专科学校王庆春第1页教学方法与伎俩5课程整体介绍分六个方面课程特色1课程性质与作用2课程设计理念与思绪3教学内容组织与安排4教学资源介绍6第2页经过课程实训、毕业顶岗实习等实训步骤强化学生电算化会计职业能力，实现了教学与会计核实岗位需求零距离对接，会计电算化教学有效推进了工学结合人才培养模式。按照会计核实岗位工作基本流程,依靠财务核实软件按照系统初始设置、建账、算账、结账、报表输出过程安排整个教学内容.学生经过实际案例，利用教学财务软件完成整个会计核实工作，学生边学边练、教师边教边指导，并针对实际财务工作中易错点进行强化训练。一、课程特色1、将工学结合人才培养模式表达在以会计核实岗位工作流程组织教学过程中第3页一、课程特色2、以行动为导向，重视会计职业能力，开发理论和实训一体化教材结合会计核实岗位工作流程要求，将理论与实践相结合第4页岗位明确导向性强形成了由教材、教学纲领、讲课计划、电子教案、课件等内容组成一体化教材体系。第5页一、课程特色3、校企结合，打造“双师”素质队伍主动采取办法，勉励教师参加专业技术资格考试，并支持教师到企业、到会计师事务所兼职。教师能够将本身实践经验带到教学中来，为专业教学提供丰厚知识积淀，使专业教学质量稳步提升。第6页稳固“双师”教学团体百分比占担任一、课程特色专任教师89％“双师”素质教师聘请行业、企业教授实践教学工作第7页教学方法与伎俩5课程整体介绍分六个方面课程特色1课程性质与作用2课程设计理念与思绪3教学内容组织与安排4教学资源介绍6第8页《会计电算化》课程是一门融二、课程性质与作用会计理论会计方法为一体学科交叉型课程.计算机信息技术本课程全方面介绍怎样借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项经过会计确认、计量、统计、汇报等工作程序，以生成会计信息当代会计技术方法。第9页二、课程性质与作用意在培养学生会计电算化核实岗位工作能力学生经过学习又要熟练掌握会计电算化核实岗位技能既要知道会计电算化基本理论第10页二、课程性质与作用本课程是继《基础会计》、《财务会计》课程之后开设会计专业专业关键课程,在会计专业课程体系中占有主要地位。也是为后续《财务管理》、《管理会计》、《审计理论与实务》课程学习奠定基础。同时本课程是会计人员从业资格准入必备课程，也是企事业单位管理信息化主要基础。第11页教学方法与伎俩5课程整体介绍分六个方面课程特色1课程性质与作用2课程设计理念与思绪3教学内容组织与安排4教学资源介绍6第12页三、课程设计理念与思绪（一）课程总体设计思绪《会计电算化》课程在教学中突出表达会计电算化职业能力培养，本课程以传授会计电算化必备